先說(shuō)雷點(diǎn)吧，不喜歡的可以首接劃走了：1.女主性緣腦（家庭及各種原因）后面會(huì)被解決掉的。

但大多數(shù)是對(duì)很多長(zhǎng)得帥的男生有好感。

過(guò)于在意他人看法，自卑又敏感。

2.作者文筆不好，目前其實(shí)還在想框架，目前還在學(xué)習(xí)探索階段，所以不感興趣，請(qǐng)首接劃走，不用噴。

作者也知道自己寫(xiě)的很爛3.到時(shí)候可能會(huì)大改，目前就是先抓住一瞬而過(guò)的靈感，之后可能會(huì)重新梳理一下情節(jié)。

4.隨性更文，大多數(shù)會(huì)在周末更。

“這么快啊，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了。”

夏亦澄喃喃，住校生要被困在這個(gè)學(xué)校好幾天才能回家。

有時(shí)候她不覺(jué)得自己是學(xué)生，而覺(jué)得自己是犯人，不覺(jué)得自己所處的是學(xué)校，而覺(jué)得所處的是監(jiān)獄。

沒(méi)那么輕松。

“同桌，你看，起霧了。”

趙許悅輕輕拍了拍她示意她往窗戶(hù)看。

“是啊。”

她看著窗戶(hù)上貼著的雪花貼紙，思緒不由得飄回初中。

其實(shí)，也不過(guò)是一年前的事…（初中時(shí)期）“今年會(huì)有雪嗎？”

夏亦澄上著英語(yǔ)課但視線(xiàn)不時(shí)瞟向窗外。

正當(dāng)她沮喪著己經(jīng)西年沒(méi)有下雪了的時(shí)候，輕柔的白雪慢慢飄落下來(lái)，就像柳絮乘著風(fēng)而起。

她有一些激動(dòng)，亮晶晶的看著，拍了拍同桌說(shuō)：“我去，同桌，下雪了！”

同桌也往窗邊看去，隨后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)兩人都看到了對(duì)方眼中的喜悅。

老師聽(tīng)到了聲響，嚴(yán)肅的板著臉：“要看就出去看！

現(xiàn)在還是上課時(shí)間。”

她只好收心看向黑板，但心己飄到外面去了。

初中，還真是美好啊。

可今年明明這么冷，為什么沒(méi)有雪？

今天大早上的還被淋濕了，想到這，她無(wú)奈嘆了口氣。

住校生也真夠慘的，通校生覺(jué)得冷，起碼第二天可以穿的厚一點(diǎn)，但住校生若是沒(méi)有帶足夠的衣服，就只能受著，下個(gè)星期再說(shuō)吧，畢竟父母離這也很遠(yuǎn)，來(lái)回一趟也很麻煩。

還是好想念初中啊，那天……還和他打雪仗。

（初中回憶錄之張蒙澈）他，是一個(gè)溫柔善良的人。

雖然這么說(shuō)，可能會(huì)有點(diǎn)搞笑，就像是語(yǔ)文閱讀理解題：概括人物的品質(zhì)。

實(shí)在寫(xiě)不來(lái)就會(huì)寫(xiě)TA是善良的人。

但是不可否認(rèn)善良，溫柔就是人的美好品質(zhì)。

夏亦澄對(duì)他的感覺(jué)有些模糊，說(shuō)不清是因?yàn)橄矚g才難以釋?xiě)眩幌敕珠_(kāi)，還是因?yàn)橛X(jué)得他是一個(gè)可以做好朋友的人，才會(huì)想他。

初一幾個(gè)星期后，她換了座位，前桌是她之前的***兼小學(xué)同學(xué)汪敘，因?yàn)橥狸P(guān)系又比較聊得來(lái)，那個(gè)小學(xué)同學(xué)和張蒙澈成為好兄弟了。

夏亦澄和汪敘有時(shí)拌嘴打鬧，難免會(huì)波及到張蒙澈，所謂不打不相識(shí)自然而然慢慢的就熟絡(luò)了。

當(dāng)時(shí)初中第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的中午大家都坐在教室玩，汪敘水杯有一個(gè)噴水功能，他就朝他同桌噴水，打鬧中波及到了夏伊澄，她也玩心大起，請(qǐng)求參戰(zhàn)。

成功搶奪到水杯后，她在研究著底按哪一個(gè)機(jī)關(guān)才能夠噴水，畢竟當(dāng)時(shí)汪敘一只手噴，一只手捂著按機(jī)關(guān)的手。

“這機(jī)關(guān)比較隱蔽，你肯定找不到的。”

汪敘有些得意的笑了笑。

“呲”的一聲，水霧噴出，周遭空氣變得清涼**，夏亦澄有些得意的笑笑，隨即立馬朝汪敘噴水。

夏亦澄和張蒙澈相視一笑。

那個(gè)夏天，蟬鳴不止，老校區(qū)綠植旺盛，鋪青迭翠。

夏亦澄回想過(guò)很多次，回想的時(shí)候總會(huì)再次感受到當(dāng)時(shí)玩鬧的喜悅，以及不可避免的聯(lián)想到如今，不免有些悵然。

夏亦澄總覺(jué)得記憶也能保存當(dāng)時(shí)感受的那些情感。