件夾。抬頭看向行政樓三樓那排窗戶，有一扇半開(kāi)著，窗簾被風(fēng)吹得翻卷出來(lái)。我沒(méi)有多看，繼續(xù)走。
調(diào)研會(huì)上，我放了第一段錄音
傷情鑒定結(jié)果在三天后出來(lái)了。眉骨裂傷，軟組織挫傷，屬輕傷二級(jí)。輕傷二級(jí)是刑事立案的標(biāo)準(zhǔn)線。我把鑒定書(shū)復(fù)印了三份，一份鎖進(jìn)抽屜，一份存進(jìn)云盤(pán)，一份裝進(jìn)透明文件夾。 一周后，警方正式立案，并將王艷傳喚到案。 ***里，王艷還穿著上次那件紅外套。“怎么，還想再讓我簽一份調(diào)解書(shū)？我告訴你，沒(méi)門(mén)……” “王艷女士。”劉警官打斷她。“根據(jù)法醫(yī)鑒定結(jié)果，林晚老師的傷情已構(gòu)成輕傷二級(jí)。你的案件即日起轉(zhuǎn)為刑事程序。” 王艷的臉一下子就白了。 “什么輕傷二級(jí)？她就只破了一點(diǎn)皮！你們一群人合起來(lái)騙我……” “鑒定書(shū)就在這兒。”我把鑒定書(shū)推到桌面上。“眉骨裂傷，縫了三針。這是法醫(yī)鑒定中心出具的正式文件。” 王艷盯著那份鑒定書(shū)，嘴唇開(kāi)始哆嗦。她旁邊那個(gè)眼泡浮腫的中年女人站起來(lái)想開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，被劉警官一個(gè)眼神就給壓回去了。 “我現(xiàn)在正式申請(qǐng)刑事立案。”我看著王艷。“你要么現(xiàn)在配合調(diào)查，要么等拘留證下來(lái)。” 王艷沒(méi)選。她被銬走了。 當(dāng)天下午，王艷被刑拘的消息就上了同城熱搜。標(biāo)題很簡(jiǎn)單：《掌摑女教師的家長(zhǎng)被刑拘》。底下的評(píng)論不再是兩邊吵架了。我把熱搜截圖存進(jìn)文件夾，給周浩發(fā)了一條消息：那件事準(zhǔn)備好了嗎。 秒回：準(zhǔn)備好了。 第二天，調(diào)研會(huì)。李主任帶著調(diào)查組準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。會(huì)議室里坐滿了人，比上次多了幾個(gè)生面孔。省廳派來(lái)的觀察員，坐在最后一排。老孫坐在主講席上，但今天他不是主持，李主任坐在正中央。 “今天調(diào)研的內(nèi)容，是關(guān)于江城二中近期發(fā)生的幾起事件。首先，請(qǐng)林晚老師匯報(bào)王艷案的進(jìn)展情況。” 我站起來(lái)。把U盤(pán)**電腦。投影儀亮了。 “各位，關(guān)于王艷案，目前警方已刑事立案。王艷因涉嫌故意傷害已被依法刑拘。這是我的傷情鑒定書(shū)、報(bào)警回執(zhí)、以及***出具的立案通知書(shū)。” 我把三份文件依次展示在屏幕上。 “這是第一件事。第二件事……”我點(diǎn)開(kāi)一個(gè)新的文件夾。“是關(guān)于王艷與本校某位校領(lǐng)導(dǎo)之間的通話記錄。” 會(huì)議室里忽然安靜了。張副校長(zhǎng)坐在第二排，胳膊抱在胸前，臉上沒(méi)什么表情。 我播放了錄音。 王艷的聲音：“張校長(zhǎng)，那林晚太狂了，你得幫我啊……你放心，好處少不了你的……” 張副校長(zhǎng)的聲音：“別搞出人命，其他隨便。” 錄音很短，一共不到三十秒，但足夠了。 會(huì)議室里一下子炸開(kāi)了鍋，省廳來(lái)的觀察員低下頭飛快地寫(xiě)著什么，老孫的臉白得跟紙一樣，李主任盯著張副校長(zhǎng)，一字一頓問(wèn)：“張副校長(zhǎng)，這是你的聲音嗎。” 張副校長(zhǎng)站了起來(lái)。“林晚，你偽造錄音。你以為憑著一段剪過(guò)的音頻就能……” “原件存在云端。哈希值可以驗(yàn)證，每一幀都有時(shí)間戳，歡迎做技術(shù)鑒定。另外，我這里還有您跟王艷過(guò)去半年的通話記錄，是電信***給出的正式賬單。需要我放出來(lái)嗎。” 他沒(méi)說(shuō)話。 我切換了屏幕，上面是一張表格，記著張副校長(zhǎng)和王艷的通話記錄，日期、時(shí)間、通話時(shí)長(zhǎng)，每一行都寫(xiě)得清清楚楚，最早的一條是半年前，最晚的一條就在調(diào)研會(huì)前一天晚上，通話時(shí)長(zhǎng)有42分鐘。 “這半年里，您和王艷一共通話四十七次，其中有十一次都發(fā)生在王艷來(lái)學(xué)校鬧事前后一小時(shí)之內(nèi)。請(qǐng)問(wèn)張副校長(zhǎng)，您跟一位學(xué)生家長(zhǎng)，有什么事情需要這么頻繁**通？” 他喉結(jié)滾了一下。“我……我是為了調(diào)解學(xué)校和家長(zhǎng)之間的矛盾……” “那為什么不走正規(guī)的家校溝通流程？按規(guī)定，所有家校溝通都得留下書(shū)面記錄，還要有兩個(gè)人在場(chǎng)。您的書(shū)面記錄在哪里。” 他沒(méi)說(shuō)話。 李主任站起來(lái)說(shuō)：“張副校長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，你暫停全部職務(wù)，配合調(diào)查組做全面**。” 張副校長(zhǎng)站在原地，手攥成了拳頭，又松開(kāi)，之后他笑了，