第二天放學(xué)，林未晞?wù)跒閿?shù)學(xué)作業(yè)頭疼。

代數(shù)課本攤在桌上，上面的符號(hào)和數(shù)字像糾纏在一起的毛線團(tuán)，看得她眼花繚亂。

她咬著筆桿，第一百次后悔自己當(dāng)初為什么非要選擇文科，以為能逃離數(shù)學(xué)的魔爪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)文科數(shù)學(xué)照樣能要人命。

“未晞，你快走走，美術(shù)社活動(dòng)！”

同桌趙箐箐招呼她。

“等一下，”林未晞?dòng)袣鉄o(wú)力地?fù)]揮手，“我得跟這道題同歸于盡再說(shuō)。”

教室里的人漸漸**，只剩下她對(duì)著作業(yè)本冥思苦想。

窗外夕陽(yáng)西下，暖**的光暈投在桌面上，卻溫暖不了她被數(shù)學(xué)凍住的大腦。

她嘆了口氣，認(rèn)命地開(kāi)始收拾書包，準(zhǔn)備把作業(yè)帶回家繼續(xù)啃。

就在她把那本令人痛苦的代數(shù)課本塞進(jìn)書包時(shí)，指尖觸碰到了一個(gè)陌生的、硬硬的封面。

“嗯？”

她疑惑地把那本書抽了出來(lái)。

那是一本深藍(lán)色的硬皮筆記本，封面沒(méi)有任何圖案，只有右下角用銀色鋼筆寫著一個(gè)飄逸的英文花體字“X”。

不是她的。

她翻開(kāi)本子，里面是密密麻麻的筆記，字跡工整清晰，條理分明，全是物理公式和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，偶爾穿插著一些邏輯清晰的圖表。

這顯然是某個(gè)學(xué)霸的寶貝。

林未晞翻到扉頁(yè)，上面用同樣工整的字寫著班級(jí)和姓名：南亭一中，高一（一）班，許知遙。

下面還有一行小字：“若拾獲，懇請(qǐng)歸還，非常感謝。”

是昨天那個(gè)女孩的？

林未晞想起來(lái)了，昨天許知遙確實(shí)用這本書幫她擋過(guò)雨。

大概是在手忙腳亂中，不小心塞錯(cuò)了。

她看著那行“懇請(qǐng)歸還”，仿佛能想象出許知遙寫這句話時(shí)認(rèn)真的表情。

這筆記本看起來(lái)對(duì)她很重要。

可是，怎么還呢？

她不知道許知遙的電話，總不能再跑到人家學(xué)校門口去蹲點(diǎn)吧？

那也太奇怪了。

她的目光落在筆記本的內(nèi)容上。

那些天書般的公式讓她頭暈，但字里行間透露出的嚴(yán)謹(jǐn)和秩序感，卻讓她莫名覺(jué)得…有點(diǎn)佩服。

鬼使神差地，她繼續(xù)往后翻了一頁(yè)。

然后，她愣住了。

在某一頁(yè)公式的空白處，用簡(jiǎn)單的黑色水筆畫著一個(gè)小小的、略顯笨拙的彩虹。

只有七道弧線，涂上了對(duì)應(yīng)的顏色，筆觸甚至有些稚嫩，與周圍冰冷的公式形成了鮮明的對(duì)比。

彩虹下面，還寫著一個(gè)極小的公式：d = 2R * sin(θ/2)，旁邊標(biāo)注著“彩虹視角計(jì)算”。

林未晞看著那個(gè)小彩虹和旁邊的公式，忍不住笑了出來(lái)。

這個(gè)許知遙，表面上看起來(lái)那么冷靜理性，筆記本里卻藏著這樣一個(gè)小秘密。

會(huì)用公式計(jì)算彩虹的學(xué)霸，居然也會(huì)偷偷畫彩虹？

這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她覺(jué)得許知遙變得有趣起來(lái)，距離也拉近了不少。

她合上筆記本，做出了決定。

正好，她有道數(shù)學(xué)題快把她逼瘋了，也許這是個(gè)不錯(cuò)的借口？

她拿出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信，猶豫了一下，在搜索框里輸入了許知遙的名字——昨天幫忙收拾時(shí)，她好像瞥見(jiàn)許知遙學(xué)生證上的名字是這個(gè)。

居然真的找到了！

頭像是一片純粹的深藍(lán)色，沒(méi)有更多信息。

林未晞發(fā)送了好友申請(qǐng)，備注寫道：“你好，許知遙同學(xué)，我是昨天撞到你的林未晞，你的筆記本好像在我這里。”

申請(qǐng)幾乎是被秒通過(guò)的。

林未晞還沒(méi)來(lái)得及發(fā)消息，對(duì)方首接發(fā)過(guò)來(lái)一條：”非常感謝。

請(qǐng)問(wèn)你方便什么時(shí)候歸還？

“果然是首接了當(dāng)?shù)娘L(fēng)格。

林未晞咬著嘴唇笑了笑，回復(fù)：”明天放學(xué)后方便嗎？

我到你們學(xué)校門口給你？

“”可以。

具體時(shí)間？

“”五點(diǎn)半左右？

“”好的。

屆時(shí)我會(huì)在校門口等你。

再次感謝。

“對(duì)話似乎就要這樣干脆利落地結(jié)束。

林未晞趕緊抓住機(jī)會(huì)，發(fā)了一條過(guò)去：”那個(gè)…不好意思打擾一下，既然你是一中的學(xué)霸…能不能順便幫我看看一道數(shù)學(xué)題？

我快被它折磨瘋了[哭泣]“她把自己卡住的那道題拍了張照片發(fā)過(guò)去。

對(duì)面沉默了幾分鐘。

林未晞?dòng)悬c(diǎn)忐忑，覺(jué)得自己是不是太唐突了。

然后，許知遙的消息回了過(guò)來(lái)，不是文字，而是一張圖片。

林未晞點(diǎn)開(kāi)一看，是她那本深藍(lán)色筆記本的某一頁(yè)。

上面用極其工整的筆跡，寫滿了那道題的解答過(guò)程。

每一步都清清楚楚，邏輯嚴(yán)密，甚至在關(guān)鍵步驟旁邊還有簡(jiǎn)單的思路標(biāo)注，比如“這里利用平方差公式化簡(jiǎn)”、“注意定義域范圍”。

最后得出的答案，和林未晞算了幾遍都不一樣的那個(gè)數(shù)字，赫然寫在最后。

緊接著，文字消息也來(lái)了：”你的計(jì)算可能在第二步出現(xiàn)了**號(hào)錯(cuò)誤。

可以參考這個(gè)過(guò)程。

“林未晞看著那堪稱范本的解答，目瞪口呆。

這效率…這清晰度… 她對(duì)照著許知遙的步驟檢查自己的草稿紙，果然在第二步就搞錯(cuò)了符號(hào)。”

大神！

請(qǐng)收下我的膝蓋！

“林未晞發(fā)自內(nèi)心地回復(fù)，”太清楚了！

比我老師講得還明白！

“ ”只是基礎(chǔ)題目。

“許知遙回復(fù)，”掌握方法即可。

“林未晞看著這句話，仿佛能看到對(duì)方那張沒(méi)什么表情的臉。

對(duì)她來(lái)說(shuō)是折磨的難題，對(duì)許知遙只是“基礎(chǔ)題目”。

但奇怪的是，許知遙的語(yǔ)氣并不帶炫耀，只是平靜地陳述事實(shí)，反而讓人討厭不起來(lái)。”

對(duì)你來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是珠穆朗瑪峰啊。

“林未晞回復(fù)了一個(gè)癱倒的表情，”總之太感謝了！

明天準(zhǔn)時(shí)把筆記本還你！

“”好的。

不客氣。

“對(duì)話結(jié)束。

林未晞放下手機(jī)，心情莫名地好了起來(lái)。

她重新拿起筆，看著許知遙寫的解題過(guò)程，忽然覺(jué)得那些符號(hào)好像也沒(méi)那么面目可憎了。

窗外的夕陽(yáng)己經(jīng)完全落下，天邊留下一抹絢麗的紫紅色晚霞。

林未晞想起筆記本空白處那個(gè)小小的彩虹，嘴角不自覺(jué)地彎了起來(lái)。

這個(gè)許知遙，好像是個(gè)外冷內(nèi)熱的人呢。

線性代數(shù)的世界里，原來(lái)也藏著彩虹。