人真的需要相信命運嗎？

我認識一個人，剛出生就被算命的說是煞星，日后會害死很多人。

他父母在第二年生下二胎，然后將他送到鄉下奶奶家里。

沒過幾年奶奶就去世了，這讓村里的人都更加篤定他是壞種，于是連收養他的人也沒了。

他只能住在奶奶生前的屋子里，靠幾個心善村民的救濟活著。

直到被一個來村里上門家訪的老師發現。

這老師經常幫助家庭困難的學生，不信那些封建**的學說，硬是想辦法給他**入學手續。

兩年后老師也因為操勞過度，去世了。

雖然在讀書的地方沒人信那一套，但受過老師幫助的人還是歸罪于他，所以在學校也沒多少人待見他。

他就這樣成為一個透明人，只會在老人們口中出現，但又沒人意識到他是真實存在的。

1.人們都叫他小石，沒人說過為什么要這樣叫，但這稱呼和真實姓名沒有半點關系。

因為連課堂老師都沒抽過他回答問題——那被人們視作獎勵或懲罰，怎樣都輪不到他。

所以也沒人記得他到底叫什么，只是在談論時需要個叫法而已。

我是他的同班同學，但第一次認識到他的存在，是在三年級的某次課間操后。

他從操場的角落走過來，向我詢問他的教室和座位。

模樣就像是被小孩子惹惱了，又因為不好發作而只能皺眉的大人。

當時我只覺得好笑，又不是一二年級的小學生了，怎么還有人會記不得自己的教室與座位。

我還是指了路，他就坐在我前面。

小石的同桌被人叫做曦妹，是全年級公認最漂亮的女生。

能和這樣女生成為同桌，對男孩子來講是一份殊榮，但我突然發現他好像并不是那么開心。

坐回座位的第一時間就是將所有書推到課桌邊緣，和同桌隔開一大段距離。

就是唯一的一支筆找不到了。

他看看四周，最后又問我能不能借一支筆給他。

我的同桌用胳膊**，最后排的男生用剛好我能聽見的聲音說：“別給他，不然下課后收拾你。”

其中一個還拿出他的筆在指尖轉起來。

我準備將多余的筆借給他，但他只是看一眼那個同學，便搖著頭轉身翻課本。

老師在安排課間作業時問他怎么沒帶筆，他解釋說被人拿走了。

于是老師對著大家說：“