陽光透過***的梧桐樹，灑在軟綿綿的草坪上。

五歲的周敘白抬著頭，烏黑的眼珠子盯著樹上跳躍的光斑，小手緊緊抓著身旁的沈知微。

“知微，我們在這兒建個實驗室吧。”

周敘白的聲音清脆又認真，“就像爸爸給我講的科學故事里那樣。”

沈知微眼睛亮晶晶的，立馬點頭：“好呀！

但是實驗室要做什么呢？”

周敘白摸了摸腦袋，在小腦袋里快速搜索著那些聽著就特別厲害的詞兒：“我們要研究好多好多東西！

比如露水是怎么來的，樹葉為什么是綠色的，還有…… 還有星星到底長什么樣！”

這時，不遠處的江燼正抱著一本破舊的百科全書，冷著臉踱步過來。

他戴著一副小眼鏡，鏡片反射著陽光，看不清眼底情緒，但那副生人勿進的模樣，讓周圍小朋友都離他遠遠的。

“研究星星？”

江燼嗤笑一聲，“你們現(xiàn)在連地球上的東西都搞不定，還想研究星星？”

說話間，又故意翻了翻手中書，露出一頁關于星座的插圖。

沈知微氣鼓鼓的，小臉漲得通紅：“你才搞不定呢！

我們一定能研究出好多厲害的東西！”

周敘白沒理江燼，拉過沈知微的手，向后院灌木叢跑去：“走，我們這就開始。”

灌木叢郁郁蔥蔥，像一片綠色小森林。

兩個小朋友在里頭穿梭，尋找合適的 “寶地”。

“就這兒吧！”

周敘白指著一塊略微開闊的空地，上面散落著幾片梧桐葉。

沈知微蹲下身子，用手輕輕撫過樹葉表面：“這里有個小坑，像是專門為我們的實驗準備的。”

周敘白迅速脫下外套，鋪在地上：“這當實驗臺，我們所有重要的東西都放這兒。”

正忙碌著，遠處傳來一陣細碎聲響。

林霧拖著個小板凳，一步一晃地走過來。

她扎著沖天辮，頭上戴著個藍色星星**，在陽光下閃閃發(fā)光。

“你們在干嘛呀？”

林霧歪著頭，好奇地看著周敘白和沈知微。

沈知微眼睛彎成月牙：“我們在建秘密實驗室！

你要不要加入我們呀？”

林霧眼睛瞬間亮起來，重重點頭。

三個小朋友開始分工。

周敘白負責收集材料，他在角落的垃圾桶翻找舊瓶蓋；沈知微則在樹下?lián)焓靶迈r的梧桐葉；林霧拿著板凳，幫忙運送收集來的物品。

不多時，簡易的 “實驗室” 就初具雛形。

實驗臺上擺放著幾個大小不一的瓶蓋，幾片帶著露珠的梧桐葉錯落擺放，還有一本破舊的筆記本，那是周敘白從家里偷偷拿出來的。

“我們得有個儀式，這樣才能正式成為研究員。”

周敘白清了清嗓子，一本正經(jīng)地說。

沈知微眼睛眨巴眨：“什么儀式呀？”

周敘白從口袋里掏出一塊透明膠帶，撕下一小段：“我們把手印留在膠帶上，就像大人們蓋章一樣，以后這就是我們的標志。”

林霧有點懵，但還是伸出小手。

周敘白握住她的手指，在膠帶上輕輕按壓。

不一會兒，三個胖乎乎的小手印就排成一排。

“好啦，現(xiàn)在我們是真正的研究員啦！”

周敘白把膠帶貼在筆記本的第一頁，翻過來，在第二頁寫下歪歪扭扭的字—— “梧桐樹實驗室”。

江燼不知何時出現(xiàn)在灌木叢外，他隔著樹枝，看著里面三個忙碌的小身影。

等他們收拾好，準備去教室時，江燼才慢悠悠地走進這片 “實驗室”。

他拿起實驗臺上的本子，翻開第一頁。

看著那三個小手印，江燼嗤笑一聲：“幼稚。”

卻在翻看第二頁時，動作一頓。

那里歪歪扭扭的字下方，畫著一幅簡陋的太陽系圖。

土星的光環(huán)歪得厲害，火星比地球還大，但江燼卻看得入了神。

第二天一早，周敘白帶著沈知微和林霧早早來到 “實驗室”。

“今天我們要研究什么呢？”

林霧**惺忪的睡眼。

周敘白望著天空，突然眼睛一亮：“露水！

我們要研究露水是怎么來的。”

沈知微拍手叫好：“露水可漂亮啦，像鉆石一樣。”

林霧眨巴眼睛：“我媽媽說，露水是星星掉下來的眼淚。”

周敘白搖頭：“才不是呢，這肯定是科學現(xiàn)象。”

三個小朋友開始分工。

周敘白用前一天收集的瓶蓋接住灌木葉上的露水，小心翼翼地觀察著；沈知微負責記錄，用蠟筆在本子上畫下露水的樣子；林霧則在一旁幫忙遞東西，嘴里還不住地嘀咕：“要是星星哭了，那一定是因為想我們啦。”

江燼又來了，他依舊抱著那本百科全書。

看著三個小朋友忙得不亦樂乎，江燼輕笑一聲，不屑地開口：“露水不過是空氣里的水蒸氣遇冷凝結成的小水滴，有什么好研究的。”

沈知微皺眉：“你才不懂呢，我們就是要自己研究清楚。”

江燼低頭看向實驗臺上的瓶蓋，里面裝滿晶瑩剔透的露水。

他拿起一個，湊近眼睛仔細看了看，又隨手放下：“幼稚。”

說完，他轉身要走。

周敘白卻突然開口：“你要不要加入我們？”

江燼腳步一頓，轉身看向周敘白，眼神復雜。

就在這時，一陣風吹過，梧桐葉沙沙作響。

一片葉子悄然落下，正好落在江燼的腳邊。

周敘白眼珠子一轉：“你看，梧桐葉都歡迎你加入呢。”

江燼低頭看了看腳邊的梧桐葉，又抬頭看了看三個小朋友期待的眼神，最終還是把百科全書放在實驗臺上：“好吧，我暫時加入，但你們得聽我的建議。”

“好呀好呀！”

林霧拍著手，笑得一臉燦爛。

江燼清了清嗓子：“首先，我們要有嚴謹?shù)膶嶒炗涗洝?br>
不能像你們這樣，隨便畫個圖了事。”

他拿起那個破舊的筆記本，找來一支鉛筆，在上面寫下 “露水實驗記錄（1）”。

周敘白眼睛一亮：“哇，江燼你好厲害！”

沈知微也湊過來：“那接下來要怎么做呀？”

江燼思索片刻：“我們要觀察不同位置的露水，記錄它們的數(shù)量、大小和出現(xiàn)的時間，還要研究影響露水形成的因素。”

三個小朋友聽得眼睛發(fā)亮，紛紛點頭。

于是，接下來的幾天，梧桐樹下的 “實驗室” 更熱鬧了。

孩子們每天早早來到這里，開始他們的 “研究”。

周敘白帶著小鏟子，在灌木叢各處挖洞，試圖找找地下是不是藏著什么秘密；沈知微拿著放大鏡，仔細觀察樹葉和草葉上的露水，嘴里還念念有詞；林霧則負責給每個實驗步驟編號，她用彩色蠟筆在筆記本上畫著漂亮的圖案，說是給實驗記錄做標記。

江燼則像個小大人一樣，**著整個實驗，不時指出哪里做得不對，還時不時翻閱百科全書，找些資料來印證他們的猜想。

一天傍晚，西個小朋友坐在實驗臺邊，看著夕陽把梧桐樹染成金**。

林霧托著腮幫子：“我覺得我們好厲害呀，能研究這么厲害的東西。”

沈知微點點頭：“是呀，等我們弄清楚露水的秘密，就能告訴全***的小朋友啦。”

周敘白望著遠方，眼里滿是憧憬：“以后我們還能研究更多東西，像爸爸說的宇宙那么大的秘密。”

江燼難得笑了下：“那可得先把眼前的小秘密搞定。”

晚風拂過，梧桐葉沙沙作響，像在為他們的約定鼓掌。

從那以后，“梧桐樹實驗室” 就成了西個小朋友的快樂天地。

他們在這里研究 “星星為什么在晚上才出現(xiàn)”，用小石子在沙地上畫出星座圖，幻想自己是宇航員；研究 “為什么云會飄”，用棉花和顏料做出各種云的形狀；還研究 “小動物會說悄悄話嗎”，趴在草地上偷聽螞蟻和蛐蛐 “對話”。

每一次的小發(fā)現(xiàn)，都會讓他們興奮不己；每一次的小挫折，也都在彼此的安慰和鼓勵下化為繼續(xù)探索的動力。

這小小的實驗室，承載著他們稚嫩的科學夢，也悄悄種下了友誼和成長的種子，在梧桐樹下，靜靜生根發(fā)芽。