。
然后在板子上寫下：
——“情緒易放大，高響應(yīng)”
林晚心里一松。
她要的，就是這個標(biāo)簽。
不是“穩(wěn)定”。
而是——
“有價值”。
因為穩(wěn)定的人，不會被深入測試。
只有“容易崩”的人，才會被帶進(jìn)更深的實驗。
上午九點(diǎn)。
例行評估。
醫(yī)生坐在她對面。
不是昨天那位。
換了一個。
更年輕。
更冷。
“林晚。”
“你現(xiàn)在還覺得有人在控制你嗎？”
林晚低頭。
“我不確定。”
醫(yī)生看著她。
“什么意思？”
林晚輕聲說：
“有時候覺得有。”
“有時候覺得，是我自己想多了。”
醫(yī)生的筆，停了一下。
這是一個關(guān)鍵回答。
不是堅定。
也不是否認(rèn)。
是——
搖擺。
最容易**控的狀態(tài)。
醫(yī)生點(diǎn)頭。
“很好。”
“你在進(jìn)步。”
林晚抬頭。
“那我可以出院嗎？”
醫(yī)生笑了。
“還不行。”
他翻了一頁記錄。
“但你可以，參與更深層的治療。”
林晚心里一動。
“什么治療？”
醫(yī)生沒有直接說。
他只是按下桌上的按鈕。
兩名工作人員進(jìn)來。
“帶她去C區(qū)。”
林晚站起。
她知道。
她進(jìn)去了。
她進(jìn)了——
真正的實驗區(qū)。
電梯再下兩層。
負(fù)三。
門打開。
空氣更冷。
走廊更安靜。
沒有哭聲。
沒有叫喊。
只有設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的低頻聲。
這里的病人，不多。
但每一個，狀態(tài)都不同。
有人坐著發(fā)呆。
有人在笑。
有人在寫東西。
但他們的共同點(diǎn)是——
太“干凈”。
情緒干凈。
反應(yīng)精準(zhǔn)。
像被調(diào)過參數(shù)。
林晚被帶進(jìn)一個單獨(dú)房間。
墻是白的。
桌是白的。
椅子是白的。
只有桌上放著一個頭環(huán)設(shè)備。
醫(yī)生站在門口。
“戴上。”
林晚沒有問。
她戴上。
設(shè)備貼合的瞬間。
她感覺到一陣極輕的電流。
不是痛。
是——
提示。
醫(yī)生說：
“接下來，你會看到一些畫面。”
“只需要自然反應(yīng)。”
林晚點(diǎn)頭。
屏幕亮起。
第一段視頻。
一個孩子跌倒。
哭。
普通。
她的心率輕微上升。
設(shè)備記錄。
第二段。
一段爭吵。
聲音放大。
節(jié)奏加快。
她的呼吸變急。
第三段。
一段極端沖突。
畫面剪輯極快。
情緒堆疊。
她的心率飆升。
設(shè)備開始閃紅。
醫(yī)生在旁邊記錄。
林晚忽然