“姐姐，飯呢？”

我一臉‘就知道你不靠譜’地看著鄧倩。

鄧倩這時才反應過來。

“啊，我忘了！”

隨即又說道：“沒事，我們先把菜吃了。

我今天做的菜分量夠我們兩個人吃了。”

于是，我被鄧倩拉著坐到了飯桌上。

鄧倩的第一筷子就往我剛才說的黑暗料理去了，我看在眼里，內(nèi)心連忙默念，別夾給我！

別夾給我！

別夾給我！

果然，她夾的菜還是落到了我的碗里。

我扯著笑臉猛一口吃了下去。

該怎么形容這個味道呢？

您吃過苦嗎？

這是我第一次對吃苦這個抽象的概念有了具象的體驗。

我沒敢細嚼，盡力一口就全部吞了下去。

鄧倩一臉期待地望著我，想從我嘴里聽到滿意的答案。

我昧著良心跟她說特好吃，讓她也嘗嘗。

她聽后一臉‘不愧是我’的表情，伸手就去夾菜。

我好笑地等著看她的表情，心想，姐姐，你高興地太早了，等你吃下去就知道了。

于是，我就看著鄧倩滿心歡喜地咬了一口，一秒之后，又黑著臉吐了出來，一臉委屈地望著我。

“哈哈哈哈哈哈哈哈！

好吃嗎？”

“你騙我！”

“哈哈哈哈哈哈哈，沒事兒，這兒還有個湯，你喝一口壓壓嘴里的味道。”

我一邊說著，一邊用她的碗舀了口湯給她。

鄧倩忙接過碗一口喝了下去，過一秒，又吐回了碗里。

還好我剛才靈機一動躲過一劫！

“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”

等我笑夠了，鄧倩還坐在那兒緩神。

今天鄧倩做的午飯肯定是吃不了了，幸好我有先見之明，剛才買了兩袋方便面，現(xiàn)在該它們派上用場了。

我走去廚房，把買來的兩袋方便面用開水泡上，又把飯桌上的菜倒進了垃圾桶。

鄧倩看著我有點抹不開臉了，我笑著跟她說沒事，今天中午不會讓她挨餓。

就這樣，鄧倩興致勃勃的做飯計劃以兩碗泡面而告終了。

吃了午飯，我們兩個收拾了一下，就結(jié)伴去公司了。

到了公司，我們兩個就分開了，我去找劉曉，給她看我昨天聽課心得。

“可以，寫的不錯，邏輯表達還算清晰，看得出來你昨天認真在聽了。”

“對了，昨天我跟你說的要調(diào)整的事情，你調(diào)整過來了嗎？”

我被問得愣住了，這種事情不需要過程的嗎！

“沒事兒，今天我會給你機會去多接觸接觸陌生人。”

我沒有明白她的意思，問她：“是需要我做些什么嗎？”

只見劉曉拿出一摞宣**放在我面前，對我說：“今天市場推廣部門的小伙伴們要去外面招生，你跟著他們?nèi)ィ蛩麄儗W習學習怎么和家長和小朋友打交道的，然后，你今天的任務就是收集10個有意向報名我們課程的家長的電話。”

說完，劉曉又拿了幾張長卡和印著校區(qū)信息的一個布口袋遞給我。

“這個是試聽體驗券，讓家長把信息留在這個體驗券上就行了。”

我一臉懵地接過劉曉遞給我的所有東西，努力地理解剛才她說的是什么。

她讓我去招生？

是這個意思吧？

還是讓我去學習怎么和別人打交道？

不對！

她給我派的任務是要家長電話！

那她就是要我去招生！

她不讓我看教材，不讓我聽其他老師上課，不讓我看教案，而是讓我去招生？

但是因為我昨天自我介紹時緊張，讓她覺得我不善于和別人打交道，所以她這是想鍛煉我？

行吧，她說的也在理，我確實需要作出改變才能很快適應工作環(huán)境。

這時，劉曉工位上走來一人，笑著臉和她打招呼。

“Lin**，你剛才說的是哪位小伙伴？”

“Candy姐，你來啦，這是Em**，新來的學術(shù)老師，今天她跟著你們?nèi)フ猩！?br>
“Em**，這是Candy姐，今天你就跟著她去學習怎么招生哈。”

“你好，我是Candy。”

“你好，我是……”還沒等我的話說完，這位Candy姐就打斷了我的禮貌，對我說：“來吧，跟著我走吧。”

我內(nèi)心有點尷尬，拿上東西急促跟上了Candy的步伐。

就在我跟著她走到門口時，就看到鄧倩站在門口像是在等人的樣子。

接著，就聽到鄧倩朝我和Candy的方向叫了聲“組長”。

誰能想到，這位Candy姐是鄧倩的組長，這下我們倆可有得聊的了。

“這你們組長啊？”

“對啊，我昨天說的就是她。”

“確實，感受到了。”

“是吧！”

“對了，你們組長都有英文名字，你呢？

你跟她們說的你叫什么？”

鄧倩白了我一眼，還是回答道“Anna哈哈哈哈，你要當女王啊？

哈哈哈哈哈。”

鄧倩傲嬌點頭，做了個戴皇冠的手勢。

“你呢？”

“Em**你這屬于是英劇看多了。”

“哈哈哈哈哈哈哈”兩人一起大笑起來。

Candy帶著我們?nèi)チ烁浇肆髁孔疃嗟纳虉觥?br>
今天周二，商場的人不算多，Candy跟我們說主要把目標鎖定在帶孩子逛商場的媽媽身上，帶孩子的奶奶不用太多去交流，可以發(fā)一張宣**給她看看，除非是那種穿著很得體的奶奶，可以試著去聊一聊。

還有，如果有爺爺單獨帶孩子的，這種情況可以去試試，因為這種會有可能是家里能做決定的人，其他的情況，自己可以見機行事。

“給你們話術(shù)框架思路，先去吸引小朋友的注意力，然后跟家長聊天，循序漸進地問家長關于培養(yǎng)孩子的規(guī)劃，然后就可以推薦我們的課程了。”

說完，就讓我們單獨行動了。

我自然要跟著鄧倩走，我倆邊走邊說：“這要怎么去說啊？”

“我也不知道，這樣上去個人聊天顯得多冒昧啊！”

“還要我們留家長電話，這年頭，誰愿意給你留電話啊？”

這時，我們倆人看到了一個抱著孩子的媽媽。

“去嗎？”

“怎么不去，走！

去試試！”

鄧倩快步走向那位媽媽，笑著臉和她們打起了招呼，并且按照Candy給我們說的，跟那位媽媽聊了起來。

當鄧倩拿出了我們的宣**，想要給那位媽媽介紹我們的課程時，那位媽媽連忙擺手說不用不用不用。

鄧倩也不糾纏，拉著我走了。