和陳默聊天成了林小滿每天最期待的事，又最讓她緊張的事。

就像揣著顆裹了糖衣的薄荷糖，既貪戀那點(diǎn)甜，又怕咬破糖衣時(shí)的涼絲絲——總擔(dān)心自己說(shuō)的話不夠好，怕哪句唐突了，把這來(lái)之不易的連接弄斷了。

她有個(gè)小本子，專門(mén)記著想對(duì)陳默說(shuō)的話。

食堂阿姨多給了塊排骨，實(shí)訓(xùn)課的鋼琴鍵卡了音，窗外的梧桐葉落了第一片……雞毛蒜皮的碎片攢了滿滿三頁(yè)，睡前點(diǎn)開(kāi)對(duì)話框時(shí)，又得咬著筆桿從頭篩一遍。

“今天的云像棉花糖”被劃掉，覺(jué)得太幼稚；“老師夸我畫(huà)畫(huà)有靈氣”也被涂掉，怕顯得太驕傲；最后剩下的，往往是些干巴巴的句子，像被擠掉了水分的海綿。

今天的話題是“第一次見(jiàn)習(xí)”。

附屬***的紅色鐵門(mén)推開(kāi)時(shí)，小滿的心跳就沒(méi)下來(lái)過(guò)。

陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)葉灑在操場(chǎng)上，幾十個(gè)穿著園服的小朋友像剛破殼的雛鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地圍過(guò)來(lái)，小胳膊小腿晃得她眼暈。

有個(gè)扎羊角辮的小姑娘伸出肉乎乎的手，指尖差點(diǎn)碰到她的衣角：“老師，你跟我們玩老鷹捉小雞好不好？”

周?chē)男∨笥迅鸷澹甙藗€(gè)小巴掌朝她伸過(guò)來(lái)，帶著奶味的熱氣撲在她手背上。

小滿腦子里“嗡”的一聲，身體先于理智蹲了下去，手指胡亂勾著鞋帶——其實(shí)早上出門(mén)時(shí)特意系了死結(jié)，此刻卻假裝系得很認(rèn)真，指節(jié)抵著鞋面，能感覺(jué)到小朋友們好奇的目光落在背上，像曬過(guò)的沙子，暖乎乎的，又有點(diǎn)扎人。

她對(duì)著屏幕，一個(gè)字一個(gè)字地敲：“今天去附屬***見(jiàn)習(xí)，小朋友們圍過(guò)來(lái)，想牽我的手。

我……我蹲下來(lái)假裝系鞋帶，系了好久。”

發(fā)送鍵按下去的瞬間，悔意就像潮水漫上來(lái)。

多丟人啊，一個(gè)幼師專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)是要天天和小朋友打交道的，現(xiàn)在卻連被牽個(gè)手都要躲。

她甚至能想象出陳默看到消息時(shí)的表情，或許會(huì)覺(jué)得這姑娘太笨拙，連這點(diǎn)小事都做不好。

手機(jī)在掌心震了震，陳默的消息來(lái)得比平時(shí)都快。

“系鞋帶是門(mén)學(xué)問(wèn)。”

開(kāi)頭這句讓小滿愣了愣，緊接著是后半段，“我剛工作那年，在工地給工**叔們講圖紙，他們圍著我笑‘小伙子圖紙畫(huà)得比姑娘還細(xì)’，我站在原地，假裝看施工表，看了快十分鐘。

施工表上的字早就看模糊了，滿腦子都是‘他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不靠譜’。”

小滿盯著屏幕，忍不住彎了彎嘴角，連帶著眼角都松快了些。

原來(lái)他也有過(guò)這樣的時(shí)候。

不是那種永遠(yuǎn)從容不迫的大人，也會(huì)有手足無(wú)措，會(huì)需要找個(gè)借口躲一躲。

書(shū)桌上還攤著下午手工課的成果。

一只剪得歪歪扭扭的紙兔子，用的是最普通的米白色卡紙，左邊耳朵剪得太長(zhǎng)，垂下來(lái)搭在鼻尖上，右邊耳朵又太短，像被啃過(guò)一口。

眼睛是用紅墨水點(diǎn)的，大概是水加多了，暈成兩個(gè)模糊的圓，倒像是兔子哭紅了眼。

她捏著紙兔子的耳朵轉(zhuǎn)了兩圈，紙邊的毛刺蹭得指尖發(fā)*。

其實(shí)還有只剪得更像樣的，耳朵對(duì)稱，眼睛是用打孔器按的圓形，可她猶豫了半天，還是點(diǎn)開(kāi)了這只“殘次品”的照片。

“幼師課練的，剪不好。”

她補(bǔ)了句，手指無(wú)意識(shí)地抵著屏幕邊緣，指腹把玻璃按出個(gè)淺淡的印子。

心里像揣了只小兔子，怦怦首跳，既期待他的回復(fù)，又怕看到“真可愛(ài)”之外的評(píng)價(jià)——比如“確實(shí)有點(diǎn)粗糙”，或者客套的“己經(jīng)很棒了”。

這次陳默沒(méi)有首接打字，而是發(fā)來(lái)一張圖片。

點(diǎn)開(kāi)的瞬間，小滿的呼吸頓了頓。

是**筑設(shè)計(jì)圖，線條干凈利落，不像她畫(huà)的那么軟乎乎，卻透著股讓人安心的規(guī)整。

畫(huà)的是個(gè)***的戶外活動(dòng)區(qū)，有秋千，有沙池，還有個(gè)帶攀爬網(wǎng)的小城堡。

他用紅色箭頭圈出其中一個(gè)角落，打字說(shuō)：“你看，這里特意留了矮矮的窗臺(tái)，高度剛到小朋友的腰，方便他們趴在上面看螞蟻搬家。

設(shè)計(jì)規(guī)范里沒(méi)要求窗臺(tái)必須方方正正，我故意讓施工隊(duì)做得有點(diǎn)歪，小朋友們反而更喜歡。

他們不會(huì)在意窗臺(tái)是不是標(biāo)準(zhǔn)尺寸，就像不會(huì)在意紙兔子的耳朵是不是一樣長(zhǎng)——他們只在乎這只兔子是不是你用心剪的。”

小滿把圖片放大，盯著那個(gè)被圈出來(lái)的窗臺(tái)。

線條確實(shí)不那么規(guī)整，邊緣帶著點(diǎn)自然的弧度，像被小朋友的手掌磨圓了似的。

她忽然想起見(jiàn)習(xí)時(shí)看到的情景，有個(gè)小男孩趴在***的窗臺(tái)上，鼻尖都快貼到玻璃上了，專注地看著窗臺(tái)上爬過(guò)的蝸牛，連老師叫他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

原來(lái)成年人的世界里，也藏著這樣柔軟的小心思。

不是非要追求完美，而是懂得什么才是真正重要的。

她從抽屜里翻出張新的卡紙，拿起剪刀。

這次沒(méi)再對(duì)著尺子比量，剪耳朵時(shí)故意讓左邊的再長(zhǎng)一點(diǎn)，右邊的再短一點(diǎn)，眼睛換了橙色的彩鉛，輕輕涂了兩層，像揣著兩顆小太陽(yáng)。

剪完后，她把這只更“歪”的紙兔子，和之前那只擺在一起。

月光透過(guò)窗簾縫照進(jìn)來(lái)，落在兩只兔子身上，倒像是一對(duì)互相依偎的小伙伴。

她對(duì)著兔子，輕輕說(shuō)了句：“好像是沒(méi)那么難看哦。”