導(dǎo)語(yǔ)重點(diǎn)的“話”林舟，栽了。

霸凌團(tuán)伙用AI偽出完的作弊證據(jù)鏈，聊記錄、解題過(guò)程衣縫，學(xué)校的除知已擺面前。

這是統(tǒng)的校園陷害，而是場(chǎng)用科技武裝的“準(zhǔn)打擊”。

就他莫辯，份AI解題步驟，竟藏著只有他己知道的獨(dú)錯(cuò)誤——這了他唯的救命稻草。

4，找到AI生的原始記錄，否則他幾年的努力將化為烏有。

可霸凌者早已布羅地，他能絕境盤(pán)嗎？

課鈴剛響，林舟的課本還沒(méi)合，班主張的聲音就從門(mén)砸了過(guò)來(lái)。

張說(shuō)：“林舟，來(lái)我辦公室趟。”

張的臉繃得像塊鐵板，眼的嚴(yán)肅跟判若兩。

林舟咯噔，捏著筆的指緊了緊。

周圍的同學(xué)瞬間安靜來(lái)，幾道目光齊刷刷釘他身。

坐后排的王磊突然嗤笑聲，聲音，卻足夠讓周圍聽(tīng)見(jiàn)。

王磊說(shuō)：“喲，咱們的班長(zhǎng)要挨訓(xùn)了？”

林舟沒(méi)回頭，可那股子嘲諷的味道像針樣扎進(jìn)耳朵。

王磊是班霸凌團(tuán)伙的頭，就總找他麻煩，仗著家有點(diǎn)，學(xué)校橫行霸道。

李萌萌碰了碰他的胳膊，聲說(shuō)：“趕緊去吧，張師等著呢。”

林舟點(diǎn)點(diǎn)頭，起身往辦公室走。

走廊空，腳步聲瓷磚地敲出調(diào)的回響，他腦子飛速過(guò)著近的事——作業(yè)按交了，考試也是己答的，沒(méi)犯什么錯(cuò)啊。

推辦公室的門(mén)，教導(dǎo)主也，還有兩個(gè)陌生的師，臉都太。

辦公桌攤著幾張A4紙，面的赫然是他的名字。

張把那幾張紙推到他面前，聲音帶著失望：“林舟，你己。”

林舟拿起紙，剛碰到就始發(fā)顫。

張是信聊記錄截圖，頭像和昵稱都是他的，對(duì)話框清清楚楚寫(xiě)著“這道題多？”

“這次考試的答案幫我弄份”。

再往，是幾張解題過(guò)程，題目是周剛考的數(shù)學(xué)壓軸題，步驟詳細(xì)，后得出的答案跟他試卷的模樣。

可這根本是他寫(xiě)的！

林舟的聲音都變調(diào)了：“師，這是我弄的，是的！”

教導(dǎo)主敲了敲桌子，語(yǔ)氣冰冷：“的？

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