盛夏留言
第0章 前言
江臨今年的冬可謂是來勢洶洶，前兩還是衣件，蓋。
昨晚風(fēng)吹，家今就都裹的跟個(gè)熊樣了。
己經(jīng)晚點(diǎn)半了，回寢室路的“熊”是很多。
風(fēng)像個(gè)要到糖的孩子，哼哼唧唧的，有地吹動(dòng)樹枝，晃動(dòng)間來陣陣“嘩啦”聲。
路邊的路燈溫和地著，地的樹輕柔地?fù)u晃。
“我們間就像剛遇見米花，貪的我把這可都吞，又像……”突然，道悅耳的話鈴聲響起。
眼，只矮的“熊”停住了腳步，正用己的帆布包摸索著什么。
可能包西太多太方便尋找，“熊”慢慢挪到了前面的路燈，瞬間，她就被圈圈溫暖而昏的光暈輕輕地包裹住。
路燈她的頭發(fā)被頂茸茸的熊帽子溫柔地覆蓋著，露出幾縷聽話的發(fā)絲，涼的風(fēng)輕輕飄揚(yáng)，俏皮地她臉側(cè)劃過。
她穿著件厚實(shí)的長款棉服，顏或許是溫柔的米或許是溫暖的奶茶，脖子被條紅圍巾緊緊包圍，圍巾邊緣隨著她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，帶著冬有的柔軟觸感。
終于找到了機(jī)，林夏呼出氣，滑動(dòng)接聽。
“Wli夏夏~怎么這么才接話啊。
家教還沒結(jié)束嘛，需要我的場援助嗎？”
道溫和的聲從機(jī)來。
“用場援助，己經(jīng)結(jié)束啦！
我要到寢室了。”
林夏聽著對(duì)面關(guān)的話語，嘴角揚(yáng)起，語氣輕柔回復(fù)著。
“哦哦哦，那就，結(jié)束了就行，路，寢室等你哦”。
“嗯嗯嘞，wit y~”林夏，江英語專業(yè)年級(jí)新生，同她也是0級(jí)英語本科班的班長，事認(rèn)負(fù)責(zé)，耐朗，績才濟(jì)濟(jì)的江也是名列前茅，深受師喜愛。
剛學(xué)的候，憑借6的考數(shù)順學(xué)校附近接了個(gè)家教—— 個(gè)年級(jí)男孩的英語教學(xué)。
每周周末晚6點(diǎn)始，己經(jīng)教了個(gè)月了。
這兩個(gè)月，她算是摸透了這孩的格——聰明但懶散，傲嬌也可愛。
這孩總是完作業(yè)，常就要磨蹭到晚點(diǎn)。
他的媽媽格首爽方，雖然首地工作，但是也很關(guān)孩子的學(xué)習(xí)。
林夏事認(rèn)，也想辜負(fù)家長的信賴，但是孩子的作業(yè)又多，這孩有候還很配合，所以林夏有的候家教就弄到很晚。
這個(gè)候林夏就采取“場援助”的方法，讓陸酒她們裝林夏的班導(dǎo)催林夏回去，然后己再配合演出副“我很著急，如你認(rèn)聽我就走了讓你作業(yè)完”的樣子來嚇唬他。
這招試靈，每次場語音發(fā)或者話打，他就始很主動(dòng)地始寫作業(yè)了。
當(dāng)然林夏也總是夸獎(jiǎng)他、目標(biāo)勵(lì)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，用各種辦法讓他加速完作業(yè)。
慢慢地林夏也能拿捏住他了，寫作業(yè)的速度也慢慢來了，場援助的況就越來越了，也算是讓林夏驗(yàn)了把兒童理學(xué)課程的理論實(shí)踐。
今晚因?yàn)榻o他講解了幾道比較難的數(shù)學(xué)題所以才比要晚點(diǎn)回來。
掛斷話后，林夏把機(jī)塞進(jìn)包，把被風(fēng)吹松動(dòng)的帽子往壓了壓。
風(fēng)像更了些，林夏縮了縮頭，讓圍巾包住己半張臉，像只企鵝樣慢慢挪動(dòng)步子向著宿舍樓走去。
……——注——本文所有地點(diǎn)皆為虛構(gòu)”腦子寄存處“文偶像有原型，很明顯，雷的寶貝們請(qǐng)點(diǎn)左角”作者的偶像區(qū)“（同擔(dān)請(qǐng)進(jìn)~）”寶寶們的偶像區(qū)“說容請(qǐng)勿入，請(qǐng)勿模仿（如有雷同，屬意）碼字易，互相尊重，祝寶寶們！
^_^謝謝寶貝們的觀~（如本文對(duì)寶寶們的胃，請(qǐng)點(diǎn)左角退出即可，咱們有緣再見T^T）作者很喜歡畫畫，奈何水是很。
所以有畫畫厲害的寶們?cè)敢獾脑挘梢悦空碌慕Y(jié)尾（默認(rèn)后句話哦）加己畫的圖，作者到合適的加入章節(jié)的容面！
( ﹡??﹡ )歡迎家捉蟲~渣努力改正！
(? ?_?)?后祝家文愉（*＾＾）！
渣碎碎念:歡迎家和我起進(jìn)入林夏和段知言的界~ARE YOU READY ?Tree……Tw……One……G！
咻！
昨晚風(fēng)吹，家今就都裹的跟個(gè)熊樣了。
己經(jīng)晚點(diǎn)半了，回寢室路的“熊”是很多。
風(fēng)像個(gè)要到糖的孩子，哼哼唧唧的，有地吹動(dòng)樹枝，晃動(dòng)間來陣陣“嘩啦”聲。
路邊的路燈溫和地著，地的樹輕柔地?fù)u晃。
“我們間就像剛遇見米花，貪的我把這可都吞，又像……”突然，道悅耳的話鈴聲響起。
眼，只矮的“熊”停住了腳步，正用己的帆布包摸索著什么。
可能包西太多太方便尋找，“熊”慢慢挪到了前面的路燈，瞬間，她就被圈圈溫暖而昏的光暈輕輕地包裹住。
路燈她的頭發(fā)被頂茸茸的熊帽子溫柔地覆蓋著，露出幾縷聽話的發(fā)絲，涼的風(fēng)輕輕飄揚(yáng)，俏皮地她臉側(cè)劃過。
她穿著件厚實(shí)的長款棉服，顏或許是溫柔的米或許是溫暖的奶茶，脖子被條紅圍巾緊緊包圍，圍巾邊緣隨著她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，帶著冬有的柔軟觸感。
終于找到了機(jī)，林夏呼出氣，滑動(dòng)接聽。
“Wli夏夏~怎么這么才接話啊。
家教還沒結(jié)束嘛，需要我的場援助嗎？”
道溫和的聲從機(jī)來。
“用場援助，己經(jīng)結(jié)束啦！
我要到寢室了。”
林夏聽著對(duì)面關(guān)的話語，嘴角揚(yáng)起，語氣輕柔回復(fù)著。
“哦哦哦，那就，結(jié)束了就行，路，寢室等你哦”。
“嗯嗯嘞，wit y~”林夏，江英語專業(yè)年級(jí)新生，同她也是0級(jí)英語本科班的班長，事認(rèn)負(fù)責(zé)，耐朗，績才濟(jì)濟(jì)的江也是名列前茅，深受師喜愛。
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每周周末晚6點(diǎn)始，己經(jīng)教了個(gè)月了。
這兩個(gè)月，她算是摸透了這孩的格——聰明但懶散，傲嬌也可愛。
這孩總是完作業(yè)，常就要磨蹭到晚點(diǎn)。
他的媽媽格首爽方，雖然首地工作，但是也很關(guān)孩子的學(xué)習(xí)。
林夏事認(rèn)，也想辜負(fù)家長的信賴，但是孩子的作業(yè)又多，這孩有候還很配合，所以林夏有的候家教就弄到很晚。
這個(gè)候林夏就采取“場援助”的方法，讓陸酒她們裝林夏的班導(dǎo)催林夏回去，然后己再配合演出副“我很著急，如你認(rèn)聽我就走了讓你作業(yè)完”的樣子來嚇唬他。
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當(dāng)然林夏也總是夸獎(jiǎng)他、目標(biāo)勵(lì)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，用各種辦法讓他加速完作業(yè)。
慢慢地林夏也能拿捏住他了，寫作業(yè)的速度也慢慢來了，場援助的況就越來越了，也算是讓林夏驗(yàn)了把兒童理學(xué)課程的理論實(shí)踐。
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風(fēng)像更了些，林夏縮了縮頭，讓圍巾包住己半張臉，像只企鵝樣慢慢挪動(dòng)步子向著宿舍樓走去。
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