中二與平靜------------------------------------------，教學(xué)樓頂上空。“你、你究竟是怎么識(shí)破我的？！”。兩道身影懸浮在晴空之下，帥氣無(wú)比——如果忽略其中一位背后那對(duì)流光溢彩，像個(gè)KTV燈球一樣閃亮的翅膀的話(huà)。“這還用問(wèn)？”，語(yǔ)氣帶著十一分中二：“我，陳凡，年方十七，成績(jī)穩(wěn)定坐鎮(zhèn)后方，零花錢(qián)常年入不敷出。”他猛伸手指向?qū)γ婺菆F(tuán)勉強(qiáng)維持人形東西，“這樣的我，怎么可能有除了催交作業(yè)的課代表以外的任何女性生物主動(dòng)靠近？還送情書(shū)？你幻化之前，都不做點(diǎn)**調(diào)查的嗎？美少女”的嘴角明顯是抽搐了一下，顯然沒(méi)想到自己是被這種**理由識(shí)破的。“吼——！！！”，撕碎幻象，黑霧翻滾成利爪，撲殺過(guò)來(lái)。。他等這個(gè)太久了。背后那對(duì)花里胡哨的翅膀猛力一扇，迎面撞上！“看招”，其間夾雜著他的實(shí)時(shí)解說(shuō)與怪物的嘶吼。場(chǎng)面之混亂，特效之浮夸，足以讓任何經(jīng)費(fèi)不足的仙俠劇組汗顏。“夠了。”陳凡抽身后撤，雙手結(jié)印！“終結(jié)吧！終極奧義·破滅幻想の彩虹裁——”
砰。
一聲悶響，來(lái)自后腦勺。
陳凡猛地睜眼。
上方是老舊床板的木紋。后腦勺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地疼——那是他磕到床頭了。
午休結(jié)束鈴響過(guò)很久了。
他嘖了一聲，翻身坐起。
寢室里靜靜的，說(shuō)來(lái)也正常，這個(gè)時(shí)間，學(xué)生們都在上課才對(duì)。另外三張床鋪得跟軍營(yíng)一樣，仿佛其他幾個(gè)室友壓根就不睡覺(jué)。
陳凡下床，拖著鞋走到門(mén)后的穿衣鏡前。
鏡子里的人頂著睡翹的呆毛。他咧開(kāi)嘴，露出標(biāo)準(zhǔn)到能拍牙膏廣告的八顆牙之笑容，右手指天，左手叉腰：
“被封印的午睡之魂啊，在此刻蘇醒吧！汝之君主已回歸王座——”
聲音在空曠的寢室里撞出一點(diǎn)回響，然后被寂靜吞沒(méi)。
沒(méi)勁。
他抓了抓頭發(fā)，拎起椅背上的校服外套，單肩挎上書(shū)包。
穿過(guò)教學(xué)區(qū)與宿舍之間的廣場(chǎng)時(shí)，陳凡停下腳步。
午后的太陽(yáng)亮得晃眼。操場(chǎng)那頭有班級(jí)在上體育課，學(xué)生們排成筆直的一列，運(yùn)球，起跳，投籃。
進(jìn)了，臉上沒(méi)表情。
沒(méi)進(jìn)，也沒(méi)表情。
然后沉默地?fù)烨颍瑐鹘o下一個(gè)。
陳凡看了十秒，然后摸出手機(jī)——作為全校唯一敢?guī)У模彩俏ㄒ粵](méi)人管的學(xué)生——對(duì)著鏡頭比了個(gè)V，按下**。
照片里，少年的笑容很張揚(yáng)，但眼神深處空落落的。
他管那叫血之哀。
高二（七）班在后樓梯拐角。
物理老師宋建國(guó)背對(duì)教室寫(xiě)著板書(shū)。
全班四十二個(gè)學(xué)生坐得筆直。沒(méi)人趴著，沒(méi)人竊語(yǔ)，沒(méi)人對(duì)他這個(gè)遲到近半小時(shí)的人投來(lái)一絲疑惑的目光。
仿佛陳凡的遲到是這個(gè)世界一條默認(rèn)的定律。
他走進(jìn)教室。椅子腿刮過(guò)瓷磚地面，發(fā)出尖銳的吱呀。
沒(méi)人抬頭。
宋建國(guó)寫(xiě)完最后一個(gè)公式，轉(zhuǎn)身，推了推金屬框眼鏡，用平直的調(diào)子繼續(xù)：“所以合力的大小，等于各分力在同一方向上投影的代數(shù)和。”
陳凡坐下，從書(shū)包里抽出物理練習(xí)冊(cè)，隨手翻開(kāi)。底下壓著《航海王》的單行本，路飛正咧著嘴大笑。
他盯著那張笑臉看了幾秒，啪地合上漫畫(huà)，塞進(jìn)抽屜深處。
然后閉上眼。
高一開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，他就發(fā)現(xiàn)了。
這個(gè)學(xué)校不正常。
第一次意識(shí)到是在廁所隔間里。外面兩個(gè)男生在聊天——
“昨晚那道題你做了嗎？”
“做了。參***在第三十七頁(yè)。”
“我也是。”
然后對(duì)話(huà)結(jié)束。接著是同步的沖水聲，同步的洗手聲，同步的離開(kāi)腳步聲。
陳凡從隔間出來(lái)，站在洗手池前盯著鏡子。鏡子里的人是他，又不太像——一副“這什么鬼地方”的表情。
從那天起，陳凡開(kāi)始系統(tǒng)地測(cè)試這個(gè)學(xué)校的邊界。
第一次選在課間操。
他當(dāng)著全校一千兩百多人的面前，突然大聲喊：
“爆裂吧現(xiàn)實(shí)！粉碎吧精神！放逐這個(gè)世界——！！！”
聲音在廣播聲中炸開(kāi)，整個(gè)操場(chǎng)靜了一瞬。
然后廣播平穩(wěn)播報(bào)：“第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，一二三四，五六七八……”
所有人跟著節(jié)拍轉(zhuǎn)身。沒(méi)人回頭看他，沒(méi)人竊笑，沒(méi)人交頭接耳。一千多個(gè)學(xué)生，動(dòng)作整齊得令人發(fā)毛。
他站在隊(duì)伍最后，手還舉在半空，忽然覺(jué)得有點(diǎn)冷。
那天放學(xué)后，他去了教師辦公室。
班主任老宋——就是現(xiàn)在***這位——正在批改作業(yè)。陳凡拖了把椅子坐下，蹺起二郎腿。
“老師，”他壓低聲音，“咱們學(xué)校是不是被什么****控制了？比如外星人？或者神秘**？”
老宋抬頭看他。
“陳凡同學(xué)，你的數(shù)學(xué)作業(yè)為什么沒(méi)交？”
“因?yàn)槲以谒伎几匾膯?wèn)題。老師，您不覺(jué)得大家有點(diǎn)……太正常了嗎？”
“遵守紀(jì)律是學(xué)生的本分。”
“可這也太遵守了。”陳凡掰著手指數(shù)，“沒(méi)人遲到，沒(méi)人早退，沒(méi)人上課睡覺(jué)，沒(méi)人傳紙條，沒(méi)人偷偷看小說(shuō)——除了我。這科學(xué)嗎？”
老宋放下紅筆，雙手交疊放在桌上。
“如果你對(duì)學(xué)校管理有建議，可以寫(xiě)意見(jiàn)書(shū)投到校長(zhǎng)信箱。”
“我寫(xiě)了。”
“我會(huì)轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)的。”
“然后呢？”
“有反饋會(huì)通知你。”
“什么時(shí)候？”
“按照流程，七個(gè)工作日內(nèi)。”
陳凡盯著老宋看了幾秒。然后笑了。
“行。那我等著。”
走出辦公室，他站在空蕩蕩的走廊里。
那次之后，他總結(jié)出了自己的生存法則：不觸及暴力、破壞公物、影響教學(xué)秩序這幾條紅線(xiàn)，做什么都可以。在操場(chǎng)上喊中二臺(tái)詞，對(duì)著空氣念咒語(yǔ)，上課逃出去看漫畫(huà)……都不會(huì)有人管。
他還讓校外的人進(jìn)來(lái)觀察過(guò)。他們一進(jìn)校園就會(huì)被同化，覺(jué)得一切正常。
他便沒(méi)有再?lài)L試別的。
他開(kāi)始光明正大的使用自己的**，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的帶手機(jī)，逃課，早退，遲到。
反正，沒(méi)人在意。
孤獨(dú)似乎成了他的代名詞，沒(méi)人理解，沒(méi)人理會(huì)。
陳凡重新趴回桌上。
這次他沒(méi)看窗外，而是盯著前桌的后腦勺。
那女生叫林曉蕊。馬尾辮扎得一絲不茍，從高一分班到現(xiàn)在，每天都是這個(gè)發(fā)型。
有一回他故意在她背后喊：“喂，你頭發(fā)上有只蜘蛛！”
林曉蕊停下腳步，抬手摸了摸頭發(fā)，轉(zhuǎn)身看他，平靜地說(shuō)：“沒(méi)有蜘蛛。”
“走了。”陳凡咧嘴笑，“可能是被你嚇跑了。”
她看了他兩秒，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前走。
陳凡站在原地，忽然想起小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的一只壁虎。它趴在墻上，一動(dòng)不動(dòng)。他拿小棍戳了戳它的尾巴尖——還是不動(dòng)。死了嗎？不確定。第二天又去看，它還在那兒，還是那個(gè)姿勢(shì)，盯著同一個(gè)方向。
他不知道它到底在看什么。
他也不知道林曉蕊在看什么。大概和那只壁虎一樣——活在自己世界里。
或者，已經(jīng)不在任何世界里了。
他轉(zhuǎn)了個(gè)身，重新趴下。
這一次沒(méi)做什么夢(mèng)。呼吸沉進(jìn)臂彎里，沉進(jìn)這個(gè)過(guò)分正常的午后。
陳凡睡得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。