1 名字
蘇荔記得自己第一次對“阿母”這個詞產生困惑，是在六歲那年。
那天是社區(qū)的親子開放日，公共活動室里擠滿了各個年齡段的孩子和他們的基因提供者。蘇荔的阿母蘇敏坐在角落里一把橙色的小椅子上——椅子太小了，她的膝蓋幾乎要頂?shù)叫乜凇孔镜嘏浜咸K荔搭一套磁力積木。
旁邊一個男孩忽然湊過來，手里舉著一張皺巴巴的畫。畫上畫了四個人，用蠟筆涂的顏色，每個人的頭上都歪歪扭扭地寫著字：“阿母一阿補二阿補三阿補”。
“你看，我有四個。”男孩說，“你怎么只有你阿母一個人？”
蘇荔看了看自己的阿母。蘇敏也正看著她，臉上沒有什么特別的表情，只是安靜地等著——等她自己回答。
“因為我阿母一個人就夠了。”蘇荔說。
男孩歪著頭想了想，大概是覺得這個答案可以接受，又舉著畫跑開了。
回家的路上蘇荔牽著蘇敏的手，一路踢著一顆小石子。快到單元樓門口的時候她忽然停下來。
“阿母，為什么別人有阿補我沒有？”
蘇敏蹲下來，把蘇荔被風吹亂的碎發(fā)別到耳后。她蹲下來的動作有些不利索——那時她的膝蓋已經不太好了，是跑了太多路落下的**病。
“因為阿母一個人就有了你。”她說，“你所有的基因都來自阿母一個人。別的孩子可能有一個阿母和幾個阿補，那些阿補提供了一小部分補充基因。你是阿母一個人的。”
“那為什么還要有阿補這個叫法？”
“因為有人提供了補體基因，有人沒有。”蘇敏站起身，把門禁卡貼在感應器上，單元門咔嗒一聲彈開了，“阿母和阿補只是用來區(qū)分的。就像有的花是從種子長出來的，有的花是從枝條上扦插的——都是花，只是來的方式不一樣。”
“那我是種子長的還是扦插的？”
蘇敏笑了。“你是種子。而且是特別結實的那種。”
這個回答蘇荔記了很多年。后來她上了學，學了基因科學基礎，才真正理解“單一基因主導繁育”和“多基因協(xié)同繁育”之間的區(qū)別——前者由一位公民提供全部基因，后者由多位公民共同貢獻，一位是基因母體（提供百分之九十以上的基因），其余的是基因補體（各自提供少量的補充基因）。阿母和阿補這兩個稱謂，僅僅是用來區(qū)分基因貢獻占比的技術性稱呼，沒有任何性別指向，也不代表任何社會角色期待。
但理解了不代表沒有困惑。
十二歲的時候蘇荔在公共知識平臺上搜過一次基因溯源相關的文獻，屏幕上彈出來的結果里有一條讓她停住了目光。那是一份多年前的技術報告摘要，提到在多基因協(xié)同繁育中，如果子代與某一位基因提供者的基因組高度重合，公共身份識別系統(tǒng)有極低的概率會將子代誤判為“母體衍生個體”而非“獨立公民”。這種誤判一旦發(fā)生，子代的獨立公民身份會被暫時凍結，需要人工復核才能恢復。
她把那份報告反復看了三遍。概率很低，但它存在。就像一顆極小極小的石子卡在精密的齒輪里——平時轉得好好的，但一旦卡住，整個機器就會發(fā)出刺耳的響聲。
她關上屏幕，在黑暗里坐了很久。她想到自己是單一基因來源，想到阿母一個人的基因就構成了她的全部。如果系統(tǒng)會出現(xiàn)誤判，那像她這樣沒有補體基因的人，是不是更容易被系統(tǒng)“忽略”？她的身份在星穹的數(shù)據(jù)海里，會不會像一滴水掉進另一滴水里，分不清誰是誰？
她沒有把這件事告訴阿母。
她只是在十三歲生日的當晚，在日記里寫了一句話。字跡很小，筆畫很輕，仿佛只要寫得夠小就不會被人看見。
“我想知道自己到底是誰。”
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蘇荔十六歲那年，學區(qū)開設了一門新課，叫“社會基礎與公民**”。第一堂課上老師就在黑板上寫了一行大字——“《性別統(tǒng)一保障法》第一條：全體公民不因任何生理或心理特征而被劃分或區(qū)別對待。”
“這門課有一半的內容是**律，”老師說，“另一半是**律為什么要這樣定。在正式講課之前，我想先問你們一個問題——你們平時怎么稱