第3章 收留
人在高武，天道酬勤
“這究竟是……什么東西！？”
作為高二便己經將文化分數考到690+的學霸，僅是略微看了一眼，陳述便曉得了其中含義。
可他搞不懂的是，這所謂的命格與這奇幻的玄光，究竟是什么東西？
又是從何而來？
這還真不能怪陳述。
十多年來，他從未有一天松懈，嚴格按照時間表練武，就連“休息”也是拿起課本，學習文化知識。
以至于他從沒有看過任何影視與小說作品，所以也自然不能理解什么是“系統”。
但這不影響他內心的激動。
因為他驚訝地發現，面前的劉老鬼似是完全沒有察覺到這些文字，仍舊在自顧自地滿嘴噴糞。
這也就意味著，這所謂的“命格”位階極高，很有可能是傳說中可以幫人逆天改命的無上至寶！
靈氣復蘇后，這類事情屢見不鮮，新聞上也時常播報。
例如”某外賣小哥夜間送餐，電瓶車突然發亮，變身電車人對主人進行毆打！
“當然，這是比較罕見的情況。
更多的是受靈氣浸染的物件產生了靈智，成為了更加強大的物品。
例如某武道宗師的劍、槍、鎧甲等。
其中，最為出名的則是如今玄武國西大武圣之一，人稱“力王”的超級強者——司徒凡。
據說這位武圣曾是一個名不見經傳的健身房老板，由于不善經營，以至于倒閉關門，欠下巨額債務。
在此絕望之際，他的啞鈴忽然覺醒，不光變得無堅不摧，以之進行鍛煉，還能夠不斷增長主人氣力，是不折不扣的天階靈器！
想到這里，陳述心中頓時泛起陣陣波瀾！
“這命格雖無實體，但從效果上看，定然是絕品無疑！”
勤者得天厚，功到自然成！
簡單來說，就是勤奮努力者受天道垂青，只要努力，必有回報！
別人卡在瓶頸，始終無法突破。
我只要勤學苦練，境界穩定提高！
別人百思不得其解，走上十年、百年彎路，甚至走火入魔，飲恨終生。
我只要勤學苦練，就必定能夠走向正途，永無止境！
意識到這一點的陳述心神俱震，整個人倒退一步，退出了那種玄奧的狀態，那屬于命格勾勒出的文字，也跟著消失無蹤。
這時，劉耀陽似乎也罵夠了，叉著腰，不斷喘著粗氣。
見他半天沒有回話，這位劉主任也沒了其他辦法。
正如陳述所言，在沒有****的情況下，就連校長都不能開除學生。
更何況他劉耀陽還不是校長。
一切，都不過是他為了保全升學率的手段罷了。
外行人可能會疑惑，為了這點升學率，至于把事情弄得這么大嗎？
可實際上，每個能出大學生的高中，其重點班的班主任，都有著龐大的灰色收入。
而且他還是年級主任，能收的禮就更多了。
但也正因如此，他不光要考慮自己班級的升學率。
如果可以，最好是能順手降低一下全年級的人數，這樣算起來，數據才會更加好看。
恰逢今年是靈氣復蘇后的第二次大改，若是在這種時候還能穩住升學率，他劉耀陽后續，一定能收獲更多的回報！
只可惜，這陳述太過頑固，怎么都不愿退學。
罷了罷了，不差這一個，只要這顆雷別爆在自己手里就行。
想到此處，他猛地推**門，沖著外面咬牙道：“你這種態度不端的學生，不配再留在1班！
回去收拾東西，給我滾！”
雖說無法開除陳述，但他劉耀陽作為年級主任，將對方趕出自己所管的重點班，還是沒有問題的。
如此大動干戈，辦公室的老師們終歸還是沒能忍住，目光齊刷刷地朝年級主任的房間望來。
令眾人意外的是，少年神情十分平靜，絲毫沒有因為被斥責與降級而生出惶恐。
這讓在場教師們不由心中贊嘆。
捫心自問，即便換作自己，面對劉老鬼如此強勢的炮轟，怕也很難做到如此鎮定。
而陳述小小年紀，便能做到天塌不驚。
若非他武道天賦確實太差，此等心境，己經有了能夠成為武者的資格。
然而作為經歷過社會**的成年人，這些老師們深刻地明白。
天賦這東西，沒有就是沒有。
即便再怎么掙扎，也不可能翻身。
難道還真的靠勤奮苦練，就能考上大學嗎？
別傻了，時代早就變了。
那則公告的發布，徹底斷絕了文化生的前路。
并隨著時間的推移，武道的地位會變得愈發牢固。
此乃大勢，非人力所能違。
心中雖明知如此，但教師們大多還是心軟的，像劉耀陽這樣的蛀蟲，終歸只是少數。
看到一名如此勤奮的學生遭受冷遇，眾人心中皆是動起了惻隱之心。
然而下一秒，所有人都是面色一僵，巴不得自己不在現場。
只見劉主任深吸口氣，對著在場的一眾老師，朗聲道：“諸位班主任，本人實在無能，配不上教這樣的學生！”
“不知各位誰人愿意，將這位‘天才’收下？”
他特意咬重了“天才”二字，其中諷刺，可謂極深。
開玩笑，一個只靠努力和文化分的天才，算什么天才？
新規出臺后，在場每一個老師的升學率都遭受了嚴重影響。
此時收下陳述，無異于讓這樣的情況雪上加霜。
雖說大家對陳述的遭遇格外同情，但那也僅是精神上的。
在場眾人都是在社會上多年摸爬的老鳥了，同情歸同情，還是要恰飯的。
于是眾人紛紛轉過頭去，假裝忙活手頭事務，無一人膽敢收容陳述。
見狀，劉主任原本狂躁的內心瞬間被撫平不少。
方才在屋內，自己施展渾身解數，竟都沒能壓垮一個乳臭未干的臭小子。
這讓有些驕傲的劉主任都不禁開始懷疑起自己在十中的威望。
幸好，面前這些老師們的反應，證明了今天的失利并非自己的問題，而是少年過于特殊。
想到此處，他忍不住朝對方看去，希冀著在少年的臉上察覺出惶恐與不安。
他要讓對方明白，在十中得罪自己，究竟是什么下場！
然而他失望了。
少年就這么靜靜地站在那里，脊背立得筆首，眼神平古無波，看不出絲毫膽怯。
“嘁。”
劉耀陽內心暗罵一聲，“真不愧是窮山惡水出刁民，這個陳述，當真扎手。”
許久，場中都沒有任何的老師膽敢作出回應。
似乎陳述變成了一個沒人要的孤兒，被大人們踢來踢去。
正當劉主任打算隨便“指派”一位老師時，一只纖白的玉手忽然舉起。
“劉主任，我愿意收留陳述。”
作為高二便己經將文化分數考到690+的學霸，僅是略微看了一眼，陳述便曉得了其中含義。
可他搞不懂的是，這所謂的命格與這奇幻的玄光，究竟是什么東西？
又是從何而來？
這還真不能怪陳述。
十多年來，他從未有一天松懈，嚴格按照時間表練武，就連“休息”也是拿起課本，學習文化知識。
以至于他從沒有看過任何影視與小說作品，所以也自然不能理解什么是“系統”。
但這不影響他內心的激動。
因為他驚訝地發現，面前的劉老鬼似是完全沒有察覺到這些文字，仍舊在自顧自地滿嘴噴糞。
這也就意味著，這所謂的“命格”位階極高，很有可能是傳說中可以幫人逆天改命的無上至寶！
靈氣復蘇后，這類事情屢見不鮮，新聞上也時常播報。
例如”某外賣小哥夜間送餐，電瓶車突然發亮，變身電車人對主人進行毆打！
“當然，這是比較罕見的情況。
更多的是受靈氣浸染的物件產生了靈智，成為了更加強大的物品。
例如某武道宗師的劍、槍、鎧甲等。
其中，最為出名的則是如今玄武國西大武圣之一，人稱“力王”的超級強者——司徒凡。
據說這位武圣曾是一個名不見經傳的健身房老板，由于不善經營，以至于倒閉關門，欠下巨額債務。
在此絕望之際，他的啞鈴忽然覺醒，不光變得無堅不摧，以之進行鍛煉，還能夠不斷增長主人氣力，是不折不扣的天階靈器！
想到這里，陳述心中頓時泛起陣陣波瀾！
“這命格雖無實體，但從效果上看，定然是絕品無疑！”
勤者得天厚，功到自然成！
簡單來說，就是勤奮努力者受天道垂青，只要努力，必有回報！
別人卡在瓶頸，始終無法突破。
我只要勤學苦練，境界穩定提高！
別人百思不得其解，走上十年、百年彎路，甚至走火入魔，飲恨終生。
我只要勤學苦練，就必定能夠走向正途，永無止境！
意識到這一點的陳述心神俱震，整個人倒退一步，退出了那種玄奧的狀態，那屬于命格勾勒出的文字，也跟著消失無蹤。
這時，劉耀陽似乎也罵夠了，叉著腰，不斷喘著粗氣。
見他半天沒有回話，這位劉主任也沒了其他辦法。
正如陳述所言，在沒有****的情況下，就連校長都不能開除學生。
更何況他劉耀陽還不是校長。
一切，都不過是他為了保全升學率的手段罷了。
外行人可能會疑惑，為了這點升學率，至于把事情弄得這么大嗎？
可實際上，每個能出大學生的高中，其重點班的班主任，都有著龐大的灰色收入。
而且他還是年級主任，能收的禮就更多了。
但也正因如此，他不光要考慮自己班級的升學率。
如果可以，最好是能順手降低一下全年級的人數，這樣算起來，數據才會更加好看。
恰逢今年是靈氣復蘇后的第二次大改，若是在這種時候還能穩住升學率，他劉耀陽后續，一定能收獲更多的回報！
只可惜，這陳述太過頑固，怎么都不愿退學。
罷了罷了，不差這一個，只要這顆雷別爆在自己手里就行。
想到此處，他猛地推**門，沖著外面咬牙道：“你這種態度不端的學生，不配再留在1班！
回去收拾東西，給我滾！”
雖說無法開除陳述，但他劉耀陽作為年級主任，將對方趕出自己所管的重點班，還是沒有問題的。
如此大動干戈，辦公室的老師們終歸還是沒能忍住，目光齊刷刷地朝年級主任的房間望來。
令眾人意外的是，少年神情十分平靜，絲毫沒有因為被斥責與降級而生出惶恐。
這讓在場教師們不由心中贊嘆。
捫心自問，即便換作自己，面對劉老鬼如此強勢的炮轟，怕也很難做到如此鎮定。
而陳述小小年紀，便能做到天塌不驚。
若非他武道天賦確實太差，此等心境，己經有了能夠成為武者的資格。
然而作為經歷過社會**的成年人，這些老師們深刻地明白。
天賦這東西，沒有就是沒有。
即便再怎么掙扎，也不可能翻身。
難道還真的靠勤奮苦練，就能考上大學嗎？
別傻了，時代早就變了。
那則公告的發布，徹底斷絕了文化生的前路。
并隨著時間的推移，武道的地位會變得愈發牢固。
此乃大勢，非人力所能違。
心中雖明知如此，但教師們大多還是心軟的，像劉耀陽這樣的蛀蟲，終歸只是少數。
看到一名如此勤奮的學生遭受冷遇，眾人心中皆是動起了惻隱之心。
然而下一秒，所有人都是面色一僵，巴不得自己不在現場。
只見劉主任深吸口氣，對著在場的一眾老師，朗聲道：“諸位班主任，本人實在無能，配不上教這樣的學生！”
“不知各位誰人愿意，將這位‘天才’收下？”
他特意咬重了“天才”二字，其中諷刺，可謂極深。
開玩笑，一個只靠努力和文化分的天才，算什么天才？
新規出臺后，在場每一個老師的升學率都遭受了嚴重影響。
此時收下陳述，無異于讓這樣的情況雪上加霜。
雖說大家對陳述的遭遇格外同情，但那也僅是精神上的。
在場眾人都是在社會上多年摸爬的老鳥了，同情歸同情，還是要恰飯的。
于是眾人紛紛轉過頭去，假裝忙活手頭事務，無一人膽敢收容陳述。
見狀，劉主任原本狂躁的內心瞬間被撫平不少。
方才在屋內，自己施展渾身解數，竟都沒能壓垮一個乳臭未干的臭小子。
這讓有些驕傲的劉主任都不禁開始懷疑起自己在十中的威望。
幸好，面前這些老師們的反應，證明了今天的失利并非自己的問題，而是少年過于特殊。
想到此處，他忍不住朝對方看去，希冀著在少年的臉上察覺出惶恐與不安。
他要讓對方明白，在十中得罪自己，究竟是什么下場！
然而他失望了。
少年就這么靜靜地站在那里，脊背立得筆首，眼神平古無波，看不出絲毫膽怯。
“嘁。”
劉耀陽內心暗罵一聲，“真不愧是窮山惡水出刁民，這個陳述，當真扎手。”
許久，場中都沒有任何的老師膽敢作出回應。
似乎陳述變成了一個沒人要的孤兒，被大人們踢來踢去。
正當劉主任打算隨便“指派”一位老師時，一只纖白的玉手忽然舉起。
“劉主任，我愿意收留陳述。”