行測(cè)？神識(shí)一掃便是答案------------------------------------------ 行測(cè)？神識(shí)一掃便是答案，陳長(zhǎng)生站在市圖書館門口。，他進(jìn)過(guò)上古宗門的藏經(jīng)閣，闖過(guò)失落王朝的皇家書庫(kù)，甚至在東海龍宮里借閱過(guò)龍族秘典。但眼前這棟方正的、布滿玻璃幕墻的六層建筑，依然讓他感到些許新奇?！懊赓M(fèi)開放，憑證入內(nèi)。”他念著門口的牌子，若有所思。，無(wú)需身份查驗(yàn)，任何凡人都可踏入其中，閱讀萬(wàn)千書卷——這等胸懷，比許多修仙宗門都大。，在自助機(jī)上用***辦了張讀者證?？ㄆ胧治?，上面印著他的照片和名字：陳長(zhǎng)生。，倒是省了改名的麻煩。，陳長(zhǎng)生腳步微頓。。，而是數(shù)百人聚集一處，卻只有翻書聲、筆尖沙沙聲、偶爾壓低的咳嗽聲。那種專注的、向?qū)W的氣息，匯聚成一種奇特的“場(chǎng)”。。“聞”到知識(shí)的味道——油墨味、舊紙的霉味、電子屏幕的輻射味，還有年輕人身上散發(fā)的、混合了焦慮與渴望的復(fù)雜心緒?！坝幸馑??！彼p聲說(shuō)，走向公共檢索區(qū)。：*****輔導(dǎo)資料。：《行測(cè)**5000題》《申論范文寶典》《歷年真題詳解》《數(shù)量關(guān)系速成技巧》……
陳長(zhǎng)生手指在屏幕上滑動(dòng)，神識(shí)卻早已鋪開，瞬間覆蓋了整個(gè)圖書館三樓的社會(huì)科學(xué)閱覽區(qū)。
三秒后，他找到了。
東側(cè)第三排書架，整整三排，全是公考資料。有些書被翻得邊角卷起，有些還嶄新如初。幾個(gè)年輕人坐在旁邊的長(zhǎng)桌上，面前堆著半人高的書山，有人抓耳撓腮，有人念念有詞。
陳長(zhǎng)生走過(guò)去，隨手抽出一本《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題》。
翻開。
第一題：言語(yǔ)理解與表達(dá)。
“古人云：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。’這句話體現(xiàn)了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？”
陳長(zhǎng)生默然。
這話，是他三千年前，在終南山腳下一個(gè)草廬里，對(duì)一個(gè)樵夫說(shuō)的。當(dāng)時(shí)那樵夫問(wèn)他如何識(shí)字，他便答了這句。后來(lái)不知怎么流傳出去，竟成了“古人云”。
他拿起旁邊的鉛筆——九千年沒(méi)握過(guò)這么短的“筆”了——在選項(xiàng)C上輕輕一點(diǎn)：“強(qiáng)調(diào)興趣的重要性”。
正確答案。
繼續(xù)往下翻。
邏輯判斷、數(shù)量關(guān)系、資料分析……陳長(zhǎng)生一目十行，不，是一目一頁(yè)。神識(shí)籠罩之下，整本書的內(nèi)容如流水般涌入識(shí)海。不是記憶，而是理解、分析、歸類、融會(huì)貫通。
五分鐘，一本三百頁(yè)的真題集看完。
又拿起《申論萬(wàn)能寶典》。
這次稍慢些——不是難，而是他覺(jué)得……別扭。
“申論寫作三要素：論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密?！?br>“開頭要引人入勝，可使用排比、設(shè)問(wèn)、引用等手法。”
“結(jié)尾要升華主題，聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)思想深度?！?br>陳長(zhǎng)生翻到一篇范文，標(biāo)題是《以工匠精神鑄就時(shí)代豐碑》。
他看了三段，眉頭微皺。
“空泛?！彼驼Z(yǔ)，“辭藻堆砌，言之無(wú)物。工匠精神，當(dāng)如歐冶子鑄劍，十年磨一劍，方有龍淵、太阿之鋒芒。豈是這般泛泛而談？”
搖搖頭，放下這本書。
又拿起一本《常識(shí)判斷巔峰突破》。
這次，陳長(zhǎng)生臉上露出了極為復(fù)雜的神色。
“下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)四大發(fā)明？A.造紙術(shù) *.指南針 C.印刷術(shù) D.**儀”
他記得，東漢那個(gè)叫張衡的小官，做出地動(dòng)儀時(shí)，還曾邀他去看過(guò)。當(dāng)時(shí)自己評(píng)價(jià)：“巧思有余，靈力不足?！睕](méi)想到，兩千年后，這東西成了“常識(shí)”。
繼續(xù)看。
“我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是？A.《史記》*.《漢書》C.《后漢書》D.《三國(guó)志》”
司馬遷那小子，當(dāng)初為寫《史記》，還跑到他隱居的山里，問(wèn)他黃帝大戰(zhàn)蚩尤的細(xì)節(jié)。陳長(zhǎng)生懶得搭理，只說(shuō)了句“你自己編吧”，就把他轟走了。沒(méi)想到……
“下列哪座山不屬于五岳？A.泰山 *.華山 C.黃山 D.恒山”
陳長(zhǎng)生沉默地看著“黃山”二字。
他想起了明代的徐霞客，那個(gè)背著行囊走遍天下的書生。徐霞客登黃山時(shí)，陳長(zhǎng)生正在云海中打坐，兩人有過(guò)一面之緣。徐霞客問(wèn)他：“先生以為黃山如何？”他答：“尚可?！毙煜伎痛笮Γ骸跋壬劢缣撸说绕婢?，當(dāng)冠絕天下才是！”
如今，黃山果然“冠絕天下”了，卻不在五岳之列。
世事變遷，當(dāng)真有趣。
陳長(zhǎng)生放下書，走到窗邊。
夕陽(yáng)西下，余暉透過(guò)玻璃，在書架上灑下一片金黃。閱覽室里的人漸漸少了，只有那幾個(gè)公考的學(xué)生還在堅(jiān)持。
其中一個(gè)戴眼鏡的男生，正抓著一把頭發(fā)，對(duì)著數(shù)量關(guān)系題愁眉苦臉。
“甲乙兩人從A、*兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲的速度是……”
陳長(zhǎng)生走過(guò)去，在他對(duì)面坐下。
男生抬頭，看見是個(gè)陌生人，愣了愣。
“此題不難。”陳長(zhǎng)生輕聲說(shuō)，“設(shè)兩地距離為S，甲速V甲，乙速V乙，第一次相遇時(shí)……”
他隨手在草稿紙上寫下幾個(gè)公式，筆尖流暢，如行云流水。
男生呆呆地看著，三秒后，眼睛猛地瞪大：“等等，這個(gè)等量關(guān)系是怎么……”
“時(shí)間相同，路程之和為S。”陳長(zhǎng)生平靜地說(shuō)，“代入即可。”
男生按他說(shuō)的算了算，答案果然出來(lái)了。
“**！”他忍不住低呼，又趕緊捂住嘴，壓低聲音，“大神！你也是備考的？”
陳長(zhǎng)生想了想，點(diǎn)頭：“算是。”
“哪個(gè)崗位？競(jìng)爭(zhēng)激烈嗎？”
“市府辦公室，招一人。”
男生倒吸一口涼氣：“那個(gè)崗？我聽說(shuō)報(bào)了快五百人！大神你行測(cè)肯定很強(qiáng)吧？剛才那題，我想了十分鐘都沒(méi)思路……”
“尚可。”陳長(zhǎng)生說(shuō)。
實(shí)際上，他現(xiàn)在做行測(cè)，大概需要——一分鐘一套題。其中五十秒是在填答題卡。
“能不能……教教我？”男生眼睛發(fā)亮，“我請(qǐng)你吃飯！圖書館旁邊有家牛肉面，特別好吃！”
陳長(zhǎng)生本想拒絕，但聽到“牛肉面”，忽然想起自己已經(jīng)九千年沒(méi)吃過(guò)人間煙火了。
上一次吃東西是什么時(shí)候？好像是南宋臨安城的蟹黃包子。
“可。”他點(diǎn)頭。
半小時(shí)后，兩人坐在面館里。
男生叫李銘，應(yīng)屆生，第三次考公。一碗牛肉面下肚，話**就打開了。
“太難了真的，行測(cè)根本做不完，數(shù)量關(guān)系全是蒙的。申論更別提，我文筆就那樣，寫出來(lái)的東西自己都不忍直視。面試……唉，我上次面試緊張得說(shuō)話都結(jié)巴……”
陳長(zhǎng)生安靜地聽著，慢慢地吃面。
面很勁道，湯頭濃郁，牛肉燉得酥爛。九千年了，人間的味道，依然能觸動(dòng)味蕾。
“你為什么一定要考公？”他忽然問(wèn)。
李銘愣了愣，撓撓頭：“穩(wěn)定唄。爹媽都說(shuō)，***鐵飯碗，不愁失業(yè)。而且……說(shuō)實(shí)話，我也想*****，雖然這話聽起來(lái)有點(diǎn)假大空?！?br>“不空?！标愰L(zhǎng)生說(shuō)。
“啊？”
“**服務(wù)，是大道?！标愰L(zhǎng)生放下筷子，認(rèn)真地說(shuō)，“古時(shí)官吏，代天子牧民。如今***，是人民公仆。稱呼變了，本質(zhì)未變——都是維系一方安寧，護(hù)佑百姓生計(jì)。此乃功德?！?br>李銘呆呆地看著他，總覺(jué)得這哥們說(shuō)話……怪有深度的。
“大神，你申論肯定寫得特好吧？能不能……給我看看你寫的？”他小心翼翼地問(wèn)。
陳長(zhǎng)生想了想，從隨身攜帶的布包里（其實(shí)是個(gè)低階儲(chǔ)物袋，幻化成普通帆布袋的樣子）掏出一疊稿紙。
那是他昨晚寫的。
李銘接過(guò)來(lái)，只看了一眼開頭，就懵了。
《****之道》
“夫道者，天地之綱紀(jì)，萬(wàn)物之樞機(jī)。***者，承道之人，行德之吏。上古堯舜，垂拱而治；周公吐哺，天下歸心。皆以道御己，以德化民。今之***，雖處俗世，亦當(dāng)明道……”
李銘張著嘴，看了三行，抬頭看陳長(zhǎng)生，又低頭看稿紙，如此反復(fù)三次。
“大、大神……你這是……”
“申論練習(xí)?！标愰L(zhǎng)生平靜地說(shuō)。
“可這、這完全是文言文??！申論要的是議論文，現(xiàn)代漢語(yǔ)的議論文！你這……考官看不懂的！”
陳長(zhǎng)生微微皺眉：“看不懂？”
“看不懂！”李銘斬釘截鐵，“而且你這引用的例子，堯舜周公……太古老了！要聯(lián)系實(shí)際，用新時(shí)代的案例！比如脫貧攻堅(jiān)、疫情防控、鄉(xiāng)村振興……”
陳長(zhǎng)生若有所思。
原來(lái)如此。
時(shí)代變了，道不變，但闡述道的方式，要與時(shí)俱進(jìn)。
“受教了。”他誠(chéng)懇地說(shuō)。
李銘反而不好意思了：“別別別，大神你行測(cè)那么強(qiáng)，申論就是格式問(wèn)題，改改就好。要不……我給你找?guī)灼段模隳７乱幌拢俊?br>“可?！?br>接下來(lái)的兩周，陳長(zhǎng)生就泡在了圖書館。
他不再用神識(shí)瞬間讀完所有書——那樣雖然快，但少了“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。他想體驗(yàn)一下，凡人如何通過(guò)努力，一點(diǎn)一點(diǎn)掌握知識(shí)。
于是他真的坐下來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地翻書，一道一道地做題。
行測(cè)部分，他只用了一天就徹底掌握。不是因?yàn)樗斆?，而是因?yàn)榫徘晷逕挘倪壿嬎季S、推理能力、計(jì)算速度，早已超越凡人極限。那些圖形推理、邏輯判斷，在他眼中如同兒戲。
常識(shí)部分更有趣。他發(fā)現(xiàn)自己“親身經(jīng)歷”過(guò)的歷史，和書上寫的，有時(shí)不太一樣。
比如那道題：“‘烽火連三月，家書抵萬(wàn)金’描寫的是哪個(gè)時(shí)期？”
選項(xiàng)有A.安史之亂 *.黃巾** C.靖康之恥 D.**戰(zhàn)爭(zhēng)
陳長(zhǎng)生記得很清楚，那是天寶十五年，長(zhǎng)安淪陷前夕，他在蜀中遇到杜甫。老杜那時(shí)窮困潦倒，卻還在寫詩(shī)。陳長(zhǎng)生給了他十兩銀子，杜甫不肯要，說(shuō)“詩(shī)文不能換米”。陳長(zhǎng)生說(shuō)“就當(dāng)買你的詩(shī)”，杜甫才收下，后來(lái)寫了那句“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”。
所以答案是A，安史之亂。
但陳長(zhǎng)生在杜甫的草廬里，確實(shí)待了三個(gè)月。那十兩銀子，杜甫后來(lái)到底花沒(méi)花，他就不知道了。
做這些題時(shí)，陳長(zhǎng)生常常會(huì)走神，想起一些久遠(yuǎn)的往事。
但很快，他就收斂心神，繼續(xù)刷題。
真正讓他頭疼的，是申論。
李銘給他找了一堆范文，什么《以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》《筑牢生態(tài)文明之基》《在鄉(xiāng)村振興中綻放青春》……陳長(zhǎng)生一篇篇看，一篇篇皺眉。
“空話太多?！彼u(píng)價(jià)。
“不夠深刻?！?br>“浮于表面?！?br>李銘哭笑不得：“大神，申論就這樣的！要的就是這種‘正確的廢話’！你得學(xué)會(huì)用官方語(yǔ)言，用**術(shù)語(yǔ)，顯得專業(yè)！”
陳長(zhǎng)生試著寫了一篇。
《論新時(shí)代群眾路線之踐行》
“民為邦本，本固邦寧。群眾路線，乃我黨生命線與根本工作路線。新時(shí)代踐行群眾路線，當(dāng)如魚得水，如鳥歸林……”
寫到這里，他停筆了。
魚水之情，鳥林之依。比喻不錯(cuò)，但總覺(jué)得……淺了。
他想起三千年前，關(guān)中大旱，赤地千里。他那時(shí)修為尚淺，無(wú)力呼風(fēng)喚雨，只能跟著災(zāi)民一起逃荒。路上見到一個(gè)縣令，開倉(cāng)放糧，親自施粥，最后自己**在衙門口。
那縣令叫什么名字，陳長(zhǎng)生忘了。但他記得那人臨死前說(shuō)的話：“不能救民于水火，要這烏紗何用？”
那才是真正的“群眾路線”——不是寫在紙上，而是用命去踐行。
陳長(zhǎng)生沉默良久，把稿紙揉成一團(tuán)。
“寫不出來(lái)？”李銘湊過(guò)來(lái)。
“非也?！标愰L(zhǎng)生搖頭，“是寫出來(lái)，也非我本心。”
“**嘛，別太較真?！崩钽懪呐乃绨颍澳艿梅志托小Ｄ憧茨切└叻址段?，不都這樣？”
陳長(zhǎng)生看著窗外漸漸暗下來(lái)的天色，忽然問(wèn)：“李銘，你若考上***，想做什么？”
李銘愣了愣，想了想：“嗯……做好本職工作唄。要是能分到基層，就給老百姓辦點(diǎn)實(shí)事。我爸媽就是普通工人，我知道老百姓辦事有多難。能幫一個(gè)是一個(gè)?！?br>陳長(zhǎng)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
這話樸實(shí)，但真誠(chéng)。
也許，申論不需要辭藻華麗，不需要引經(jīng)據(jù)典，需要的，就是這樣一份樸素的真誠(chéng)。
他重新鋪開稿紙，提筆。
這次，他沒(méi)有寫“新時(shí)代新思想新征程”，而是寫了他在圖書館看到的一個(gè)真實(shí)案例：某地社區(qū)工作人員，為了一位獨(dú)居老人的社保問(wèn)題，跑了七個(gè)部門，打了三十多個(gè)電話，最終解決。
他寫了老人拿到社?？〞r(shí)的眼淚，寫了工作人員那本記得密密麻麻的工作日志，寫了這件事對(duì)其他居民的觸動(dòng)。
沒(méi)有大道理，只有小故事。
寫完，他給李銘看。
李銘看完，沉默了很久。
“大神?！?br>“嗯？”
“這篇如果拿去**，可能得不了高分?！崩钽懻f(shuō)，“但……我喜歡?？粗娣瑢?shí)在。”
陳長(zhǎng)生笑了。
這是他半個(gè)月來(lái)，第一次笑。
“那就夠了。”
**前一天晚上，陳長(zhǎng)生沒(méi)有復(fù)習(xí)。
他坐在租住的小房間窗前——一個(gè)三十平米的一居室，月租一千二，這是他用法術(shù)變出的“錢”租的。法術(shù)變錢有傷天和，他打算考上后，用工資慢慢還。
窗外，城市燈火璀璨。
九千年前，這里還是一片荒野。如今，已是百萬(wàn)人口的城市。
時(shí)間的力量，勝過(guò)任何神通。
他忽然想起很多年前，一個(gè)老道士對(duì)他說(shuō)的話：“長(zhǎng)生啊，你天資絕頂，必能得道。但得道之后呢？與天地同壽，看著滄海桑田，親朋故舊皆化黃土，那時(shí)，你便知寂寞了?！?br>當(dāng)時(shí)他不信。
現(xiàn)在，他有點(diǎn)信了。
所以他要考編，要進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)，要成為這人間煙火的一部分。不是高高在上的仙，而是蕓蕓眾生中的一個(gè)。
手機(jī)震動(dòng)，是李銘發(fā)來(lái)的消息。
“大神，明天加油！考場(chǎng)見！”
陳長(zhǎng)生回了個(gè)“嗯”。
然后他閉上眼，神識(shí)緩緩展開，覆蓋全城。
他“看”到了幾十個(gè)考點(diǎn)，數(shù)千個(gè)考場(chǎng)，數(shù)萬(wàn)名考生。有人緊張得睡不著，有人還在挑燈夜戰(zhàn)，有人已經(jīng)放棄掙扎。
眾生百態(tài)。
他又“看”到了這座城市更深處的東西。
地脈在緩緩流動(dòng)，那是大地的呼吸。人氣匯聚成流，那是文明的脈搏。還有一種更宏大、更磅礴的“勢(shì)”，籠罩著這片土地——那是國(guó)運(yùn)，是這個(gè)民族幾千年綿延不絕的生命力。
陳長(zhǎng)生的神識(shí)，輕輕觸碰了那股“勢(shì)”。
一瞬間，他看到了很多。
看到了古老的土地上，烽火連天，王朝更迭；看到了先民篳路藍(lán)縷，開荒拓土；看到了文明的星火，如何一次次在廢墟中重生。
最后，他看到了現(xiàn)在。
高樓大廈，車水馬龍。學(xué)堂里書聲瑯瑯，田野間稻浪翻滾。工廠機(jī)器轟鳴，實(shí)驗(yàn)室燈火通明。
還有那些普通的***們——在窗口耐心解釋**，在田間地頭丈量土地，在深夜里修改方案，在暴雨中轉(zhuǎn)移群眾。
很平凡，很瑣碎。
但正是這億萬(wàn)個(gè)平凡的瞬間，匯聚成了那股磅礴的“勢(shì)”。
陳長(zhǎng)生睜開眼睛，眸中有星光流轉(zhuǎn)。
“我明白了。”
他輕聲說(shuō)。
“道，就在此處。”
“就在這平凡的人間煙火里，在這瑣碎的日常工作中，在這億萬(wàn)人共同構(gòu)建的秩序中?！?br>“吾道不孤。”
第二天清晨，陳長(zhǎng)生提前半小時(shí)來(lái)到考場(chǎng)。
那是一個(gè)中學(xué)，門口已經(jīng)擠滿了人。有父母送考的，有情侶互相打氣的，有獨(dú)自一人默默看筆記的。
陳長(zhǎng)生穿過(guò)人群，找到了自己的考場(chǎng)。
驗(yàn)***，過(guò)安檢，找座位。
坐下時(shí)，他看了一眼桌上的答題卡和試卷。
行測(cè)，120分鐘，135道題。
對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，時(shí)間很緊。對(duì)他而言……
陳長(zhǎng)生拿起2*鉛筆，忽然想起，自己已經(jīng)幾千年沒(méi)碰過(guò)凡人的筆了。
上一次用筆，好像是給王羲之的《蘭亭序》提跋？
鈴響。
開考。
陳長(zhǎng)生翻開試卷，神識(shí)如微風(fēng)般拂過(guò)所有題目。
一秒鐘，全部看完。
兩秒鐘，答案在腦中生成。
他沒(méi)有立刻下筆，而是拿起鉛筆，一道一道地，認(rèn)真填涂。
既然來(lái)考，就要遵守人間的規(guī)則。
時(shí)間，也要遵守。
他控制著速度，大概三十秒一道題，不快不慢。填涂答題卡時(shí)，動(dòng)作精準(zhǔn)得像尺子量過(guò)，每一個(gè)格子都涂得飽滿均勻。
監(jiān)考老師走過(guò)他身邊，多看了兩眼。
這考生，太穩(wěn)了。穩(wěn)得不像在**，像在抄答案。
但人家又確實(shí)在認(rèn)真看題，偶爾還會(huì)停下來(lái)思考——雖然思考的時(shí)間短得離譜。
一個(gè)半小時(shí)后，陳長(zhǎng)生做完了所有題目，檢查了一遍，舉手交卷。
按照規(guī)定，行測(cè)開考后90分鐘才能交卷。他卡著點(diǎn)。
走出考場(chǎng)時(shí)，走廊里空無(wú)一人。其他考生還在埋頭苦算。
他在校園里慢慢走著，看梧桐樹葉飄落，看麻雀在枝頭跳躍。
遠(yuǎn)處傳來(lái)教室里的鐘聲，鐺，鐺，鐺。
像極了古寺的晨鐘。
下午，申論。
這次陳長(zhǎng)生沒(méi)有提前交卷。
他花了整整兩個(gè)半小時(shí)，寫完了那篇關(guān)于“基層治理”的議論文。
沒(méi)有用李銘給的范文模板，也沒(méi)有用他最初想寫的文言體。他用的是最樸實(shí)的語(yǔ)言，寫的是他在圖書館看到的那個(gè)社區(qū)工作人員的故事。
但他在結(jié)尾加了一段話：
“基層工作者，當(dāng)如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；如基石，承重?zé)o言。不必追求驚天動(dòng)地，只需在平凡崗位上，做好每一件小事。因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)小事的累積，便是國(guó)泰民安；無(wú)數(shù)個(gè)平凡的堅(jiān)守，便是山河錦繡?！?br>“此謂，道在尋常?！?br>寫完，他放下筆，看著窗外的夕陽(yáng)。
余暉灑在試卷上，把墨跡染成金色。
交卷時(shí)，監(jiān)考老師收走他的試卷，忍不住多看了一眼。
字寫得真好，鐵畫銀鉤，力透紙背。內(nèi)容也扎實(shí)，沒(méi)有空話套話，全是實(shí)實(shí)在在的案例和思考。
“考得不錯(cuò)？”老師笑著問(wèn)。
陳長(zhǎng)生想了想，點(diǎn)頭：“尚可?！?br>走出考場(chǎng)，李銘已經(jīng)在門口等著，一臉生無(wú)可戀。
“完了完了，數(shù)量關(guān)系全蒙的C，資料分析最后一道根本沒(méi)時(shí)間做……大神你呢？”
“尚可。”陳長(zhǎng)生還是這兩個(gè)字。
“申論呢？寫的什么主題？”
“基層治理?！?br>“?。课覍懙氖强萍紕?chuàng)新！完了，跑題了！”
陳長(zhǎng)生看著他抓狂的樣子，忽然覺(jué)得，這樣鮮活的人間情緒，其實(shí)……挺有趣的。
“走吧，吃面。”他說(shuō)。
“牛肉面？”
“嗯?！?br>“我請(qǐng)！”
“可?！?br>面館里，熱氣蒸騰。
李銘一邊扒拉面條，一邊絮絮叨叨對(duì)答案，對(duì)一道哀嚎一聲。
陳長(zhǎng)生安靜地吃面，偶爾“嗯”一聲表示在聽。
窗外，華燈初上。
這座城市的夜晚，剛剛開始。
而對(duì)陳長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，他的“人間道”，也剛剛開始。