初識(shí)幻想朋友------------------------------------------，嗡嗡作響，卻無法真正進(jìn)入沈星河的耳朵。他的全部注意力，都被窗邊那個(gè)安靜角落牢牢鎖住，更準(zhǔn)確地說，是被小哲身旁那只只有他能看見的、纏滿“繃帶”的破舊小熊攫取了心神。“沈老師？沈老師？”李雯的聲音將他從恍惚中拉回現(xiàn)實(shí)，“你臉色不太好，是不是手臂還疼？快坐下休息會(huì)兒。”，左手無意識(shí)地搭在一個(gè)孩子肩上。他勉強(qiáng)扯出一個(gè)笑容，順著李雯的攙扶站了起來：“沒事，可能是剛才走路有點(diǎn)急。”。小哲已經(jīng)轉(zhuǎn)回頭去，繼續(xù)望著窗外，那只“傷熊”依舊安靜地蹲在她腳邊，低垂著頭，仿佛與周圍明快的兒童世界格格不入。“小哲今天畫畫了嗎？”沈星河聽到自己?jiǎn)枺曇粲行┌l(fā)干。，輕聲嘆道：“還是老樣子。給她紙筆，她就拿著，但很少動(dòng)筆。有時(shí)候會(huì)在紙上涂一些很亂的線條，或者……畫一些看起來很壓抑的東西。周園長(zhǎng)建議過請(qǐng)專業(yè)的兒童心理老師來看看，但**媽……”李雯欲言又止，壓低聲音，“好像很排斥外界介入，只說孩子性格內(nèi)向，需要時(shí)間。”，心里卻翻騰得厲害。那只“傷熊”身上那些歪扭的“繃帶”和暗紅的“污跡”，是不是就是小哲內(nèi)心壓抑的投射？她畫在紙上的那些“壓抑的東西”，是否就是這熊的模樣？，沈星河強(qiáng)迫自己將注意力從窗邊移開，參與到孩子們中間。他坐在小椅子上，用左手笨拙地陪孩子們搭積木，聽他們嘰嘰喳喳地講述這兩天發(fā)生的事，回答他們各種天馬行空的問題。但與此同時(shí)，他的余光，他的全部感官，都在敏銳地捕捉著教室里其他孩子的周圍。，一些原本“不存在”的景象，開始在他視野的邊緣，以一種極其微妙的方式浮現(xiàn)。，正專注地搭著一座歪歪扭扭的“高樓”，而在他的肩膀后面，沈星河隱約看到一個(gè)半透明的、長(zhǎng)著翅膀的發(fā)光**豬的輪廓，正歡快地?fù)渖戎岚颍S著樂樂搭積木的動(dòng)作上下浮動(dòng)。當(dāng)樂樂成功將一塊拱形積木放上頂端時(shí)，那只發(fā)光**豬似乎還高興地打了個(gè)滾。，那個(gè)香奈兒媽**孩子，正小心翼翼地把一串彩珠項(xiàng)鏈戴在自己脖子上，對(duì)著小鏡子左照右照。在她身旁的地板上，蜷臥著一只通體雪白、毛茸茸的、頭頂有個(gè)金色小皇冠的兔子玩偶。那兔子玩偶看起來嶄新而精致，但沈星河注意到，它的表情有些僵硬，甚至帶著點(diǎn)小心翼翼的討好，當(dāng)朵朵因?yàn)橐活w珠子沒穿好而微微噘嘴時(shí)，白兔子立刻緊張地豎起了耳朵。，正拉著兩個(gè)男孩玩“奧特曼打怪獸”，他揮舞著塑料寶劍，嘴里發(fā)出“**u **u”的音效。在他頭頂上方，竟懸浮著一個(gè)約莫巴掌大小、穿著紅色披風(fēng)、擺出經(jīng)典起飛姿勢(shì)的微型奧特曼！那小奧特曼隨著睿睿的動(dòng)作左右騰挪，威風(fēng)凜凜，但當(dāng)睿睿不小心撞到桌角、齜牙咧嘴時(shí)，小奧特曼也立刻捂住了自己的“腰”，做出疼痛的表情，雖然那表情在它那固定的臉部圖案上顯得頗為滑稽。，一種混合著荒誕、震驚和隱隱興奮的情緒在他胸腔里沖撞。他看到的這些“東西”，形態(tài)、狀態(tài)各異，但似乎都與各自的孩子緊密相連，反映著孩子們的情緒、性格甚至當(dāng)下的狀態(tài)。。至少，不全是。“沈老師，你的手受傷了，還能給我們講故事嗎？”一個(gè)扎著羊角辮的小女孩仰頭問他，眼睛亮晶晶的。
沈星河定了定神，微笑道：“今天可能不行，老師一只手不方便拿書。不過，等老師手好了，一定給你們講個(gè)新故事。”
“那說定了哦！”小女孩高興地拍手。
離園時(shí)間快到了，家長(zhǎng)們陸續(xù)來到教室門口接孩子。朵朵的媽媽準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，看到沈星河，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打過招呼，隨即目光溫柔地落在女兒身上：“朵朵，今天乖不乖呀？媽媽給你買了新的公主裙哦。”
朵朵歡呼著撲過去。沈星河看到，那只戴著皇冠的白兔子玩偶，亦步亦趨地跟在朵朵腳邊，但在朵朵媽媽伸手牽住朵朵的那一刻，白兔子像是被一道無形的屏障隔開了，停在原地，有些茫然地看著母女倆離開。直到朵朵走出教室門好幾步，那白兔子才仿佛突破了某種限制，“嗖”地一下穿過門框，跟了上去。
這個(gè)細(xì)節(jié)讓沈星河若有所思。這些“幻想朋友”，似乎受限于與孩子的距離？或者，只有在孩子注意力集中、情緒波動(dòng)，或者像他這樣的“特殊觀察者”存在時(shí)，才會(huì)顯現(xiàn)？
睿睿被一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服、身材健碩的男人接走，那應(yīng)該是**爸。男**手揉了揉睿睿的腦袋，笑道：“臭小子，聽***說你這兩天表現(xiàn)不錯(cuò)？”睿睿不好意思地嘿嘿笑，他頭頂那個(gè)微型奧特曼則得意地叉著腰，直到父子倆走遠(yuǎn)。
孩子們一個(gè)個(gè)離開，他們身邊的那些奇妙“伙伴”也隨之消失或隱匿。教室里漸漸安靜下來，只剩下幾個(gè)還沒被接走的孩子，以及……窗邊的小哲。
小哲的保姆，一位五十多歲、面容和善的阿姨來了。她客氣地跟李雯和沈星河打了招呼，然后走到小哲身邊，輕聲說：“小哲，我們回家啦。”
小哲慢吞吞地站起身，拿起自己的小水壺。沈星河緊緊盯著她身旁。那只“傷熊”也跟著站了起來，動(dòng)作有些遲緩，它伸出毛茸茸的、帶著“污跡”的手臂，似乎想要拉住小哲的衣角，但小哲已經(jīng)轉(zhuǎn)身跟著保姆走了。傷熊的手停在半空，然后默默垂下，低著頭，一步一步跟在小哲身后，穿過教室門，消失在走廊盡頭。
那孤單而悲傷的背影，像一根細(xì)針，輕輕扎了沈星河一下。
“小哲這孩子，真是讓人心疼。”李雯一邊整理著教具，一邊感慨，“**媽林女士我也見過幾次，特別強(qiáng)勢(shì)精干的一個(gè)女人，一看就是大老板。但每次來接孩子，都匆匆忙忙的，跟小哲也說不上幾句話。唉，可能也是太忙了吧。”
沈星河默默幫忙收拾著桌椅，腦海里卻反復(fù)回放著那只傷熊的模樣，以及小哲虛空**的動(dòng)作。他能“看見”了，可然后呢？這詭異的能力意味著什么？他能做什么？又該做什么？
接下來的幾天，沈星河手臂的傷好了大半，已經(jīng)能正常活動(dòng)。他回到***上班，表面上一切如常，但內(nèi)心卻掀起了一場(chǎng)持續(xù)的風(fēng)暴。他開始有意識(shí)地、更系統(tǒng)地觀察。
他發(fā)現(xiàn)，這些“幻想朋友”并非隨時(shí)可見。當(dāng)孩子們?nèi)硇耐度胪嫠！⑶榫w平穩(wěn)時(shí)，那些“朋友”往往比較清晰穩(wěn)定。當(dāng)孩子情緒激動(dòng)（無論高興還是生氣）、生病、疲倦或者感到不安時(shí)，他們的“朋友”也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化，甚至有時(shí)會(huì)變得模糊、閃爍不定。
比如樂樂的那只發(fā)光飛豬，在他因?yàn)閾屚婢呤《罂迺r(shí)，會(huì)變得黯淡，翅膀也耷拉下來；當(dāng)老師安撫后他破涕為笑時(shí)，飛豬又會(huì)重新亮起來，歡快地轉(zhuǎn)圈。
朵朵的皇冠白兔子，在朵朵因?yàn)閶寢尨饝?yīng)周末去游樂園而興奮時(shí)，會(huì)開心地蹦跳；但當(dāng)朵朵因?yàn)榫毩?xí)鋼琴被老師批評(píng)而悶悶不樂時(shí)，白兔子會(huì)焦慮地啃自己的爪子，皇冠也變得歪斜。
睿睿的微型奧特曼最為活躍，幾乎時(shí)刻“在線”，但當(dāng)他真正犯錯(cuò)誤被李雯嚴(yán)肅批評(píng)、感到羞愧時(shí)，奧特曼會(huì)縮到一邊，抱著膝蓋，連披風(fēng)都顯得沒精打采。
每個(gè)孩子的“幻想朋友”都獨(dú)一無二，它們的形態(tài)、性格，仿佛一面鏡子，映照出孩子內(nèi)心世界最真實(shí)的模樣。沈星河漸漸意識(shí)到，這或許不是什么靈異事件，而是一種……他無法用現(xiàn)有科學(xué)解釋的、對(duì)兒童深層心理狀態(tài)的直觀呈現(xiàn)。
而小哲的“傷熊”，始終是其中最特殊、也最讓他揪心的一個(gè)。它幾乎永遠(yuǎn)保持那副傷痕累累、纏滿繃帶的模樣，安靜，悲傷，與小哲的沉默遙相呼應(yīng)。沈星河注意到，小哲并非完全不理睬它。偶爾，在沒人注意的時(shí)候，小哲會(huì)對(duì)著身旁的空氣，用極輕的聲音說一兩個(gè)詞，或者做出**、擁抱的動(dòng)作。那時(shí)，傷熊會(huì)微微抬起頭，那只完好的紐扣眼睛會(huì)轉(zhuǎn)向小哲，雖然依舊沒有表情，但那種悲傷的氛圍似乎會(huì)淡去一絲絲。
這種無聲的交流，讓沈星河感到一種沉重的心酸。這孩子把多少無法言說的情緒，寄托在了這個(gè)只有她自己（或許現(xiàn)在加上沈星河）能感知的“朋友”身上？
一周后的下午，美術(shù)活動(dòng)時(shí)間。李雯給孩子們發(fā)了畫紙和彩筆，主題是“我的好朋友”。孩子們立刻嘰嘰喳喳地畫起來，有的畫爸爸媽媽，有的畫***的小伙伴，有的畫家里的寵物。
沈星河照例巡視著，偶爾給予一些幫助或鼓勵(lì)。他走到小哲身邊時(shí)，腳步頓住了。
小哲面前的畫紙上，沒有具體的人物或動(dòng)物。她正用一支深棕色的彩筆，用力地涂著一個(gè)不規(guī)則的、像是一團(tuán)毛茸茸的圖形。然后，她換了一支黑筆，在那團(tuán)棕色上，畫下一道道歪斜交錯(cuò)的線條。她的動(dòng)作很專注，嘴唇緊緊抿著，眼神里有一種與年齡不符的執(zhí)拗。
她在畫那只熊。沈星河幾乎可以肯定。
他蹲下身，用盡可能柔和的聲音問：“小哲，在畫什么呀？能告訴老師嗎？”
小哲的手停住了，卻沒有抬頭，也沒有回答。她旁邊的傷熊，仿佛感應(yīng)到沈星河的靠近，微微瑟縮了一下，將頭埋得更低。
沈星河沒有催促，只是安靜地等著。過了好一會(huì)兒，小哲才極輕微地?fù)u了搖頭，用幾乎聽不見的聲音說：“……臟了。”
“臟了？”沈星河看著畫紙上那團(tuán)被黑色線條覆蓋的棕色，“是弄臟了嗎？沒關(guān)系的，畫畫本來就可以自由表達(dá)。”
小哲又不說話了，只是盯著自己的畫。沈星河看到，傷熊身上一道“繃帶”的末端，似乎滲出了一點(diǎn)點(diǎn)新的“暗紅”。
這時(shí)，朵朵舉著自己的畫跑了過來：“***，沈老師，看！我畫的是我的好朋友雪球！它是一只戴著皇冠的兔子！”畫紙上是一只簡(jiǎn)筆畫的白兔子，頭上確實(shí)有個(gè)**的三角形代表皇冠。
李雯笑著夸獎(jiǎng)：“畫得真漂亮！朵朵的好朋友真可愛。”
沈星河看著朵朵身邊那只真實(shí)的、戴著皇冠的白兔子幻想朋友，此刻正驕傲地挺著小**，仿佛在說“看，就是我”。他心中一動(dòng)，一個(gè)念頭悄然浮現(xiàn)。
他沒有立刻做什么，而是繼續(xù)觀察。直到離園時(shí)間，小哲的保姆來接她。那張畫著“臟了”的熊的畫紙，被小哲折了幾下，塞進(jìn)了自己的小書包夾層。
當(dāng)晚，沈星河回到出租屋，卻怎么也平靜不下來。小哲低頭作畫的樣子，傷熊身上那抹新的“暗紅”，還有那句輕得幾乎聽不見的“臟了”，反復(fù)在他腦海中盤旋。他第一次對(duì)自己這突如其來的能力產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖動(dòng)——不僅僅是觀察，他想做點(diǎn)什么。
他知道自己不是心理專家，貿(mào)然介入可能適得其反。但讓他眼睜睜看著一個(gè)孩子沉浸在那樣悲傷的內(nèi)心世界里，與一個(gè)傷痕累累的“朋友”為伴，他做不到。
他打開電腦，搜索了一些關(guān)于兒童心理、幻想朋友、離異家庭兒童情緒等方面的資料，看得頭昏腦漲。理論知識(shí)很多，但如何具體應(yīng)用到小哲身上？
第二天，沈星河特意早到了***。他找到李雯，狀似隨意地提起：“***，我看小哲好像挺喜歡畫畫，雖然畫得不多。我在想，如果我們能引導(dǎo)她多表達(dá)，哪怕是通過涂鴉，是不是對(duì)她會(huì)有點(diǎn)幫助？”
李雯贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，周園長(zhǎng)也這么說過。但小哲防備心挺重的，不太容易接受引導(dǎo)。沈老師有什么想法嗎？”
“我觀察她好像對(duì)棕色、黑色用得比較多，”沈星河斟酌著詞句，“或許，我們可以嘗試提供一些更豐富的色彩，或者……從她可能感興趣的形象入手？比如，小動(dòng)物？”他沒敢直接提“熊”。
“可以試試。”李雯說，“今天下午正好有自由繪畫時(shí)間，我多準(zhǔn)備一些鮮艷的顏料和彩筆，還有動(dòng)物圖案的簡(jiǎn)筆畫卡片，看看她有沒有反應(yīng)。”
下午，李雯果然準(zhǔn)備了許多材料。孩子們可以自由選擇畫紙、顏料、彩筆，還可以參考那些可愛的動(dòng)物卡片。
小哲依舊坐在老位置，看著面前琳瑯滿目的畫材，沒有動(dòng)。她身邊的傷熊，依舊蹲在那里，低著頭。
沈星河走了過去，沒有立刻和小哲說話，而是拿起了那張畫著小熊的簡(jiǎn)筆畫卡片。卡片上的小熊是**風(fēng)格，圓滾滾，憨態(tài)可掬，手里還捧著一罐蜂蜜。
“這只小熊看起來真開心。”沈星河像是自言自語，又像是說給小哲聽，“不知道它為什么這么開心呢？是因?yàn)橛蟹涿鄢詥幔窟€是因?yàn)樗泻芏嗯笥眩俊?br>他用眼角的余光觀察著小哲。小哲的目光，似乎極其短暫地在那張卡片上停留了一瞬。
沈星河將卡片輕輕放在小哲桌角，然后拿起一盒嶄新的、色彩極為鮮艷的蠟筆，也放在她旁邊。“這里的顏色很多，想用什么都可以。”說完，他便走開，去指導(dǎo)其他孩子了。
他走開幾步，假裝整理書架，實(shí)則用心觀察。過了大約五六分鐘，小哲終于伸出手，拿起了那張小熊卡片。她看得很認(rèn)真，手指輕輕摩挲著卡片邊緣。
然后，她放下了卡片，目光轉(zhuǎn)向那盒鮮艷的蠟筆。她伸出手，指尖在五顏六色的筆桿上滑過，最終，停在了一支鮮艷的、亮**蠟筆上。
她拿起了那支**蠟筆，又看了看自己空白的畫紙。猶豫了很久，她終于低下頭，用**蠟筆，在畫紙的左上角，畫了一個(gè)小小的、歪歪扭扭的圓形。
那是一個(gè)太陽。
雖然畫得簡(jiǎn)單，甚至有些笨拙，但那抹鮮亮的**，出現(xiàn)在小哲一貫只有深棕和黑色的畫紙上，像是一道微弱卻確實(shí)存在的裂縫，透進(jìn)了一絲光。
沈星河看到，蹲在小哲腳邊的傷熊，在那抹**出現(xiàn)時(shí)，極其緩慢地、幾乎是難以察覺地，抬了一下頭。它那只完好的紐扣眼睛，映著窗外的光，似乎也亮了一點(diǎn)點(diǎn)。
沈星河的心，也跟著那抹**，輕輕地亮了一下。也許，他找到了一條或許能幫到小哲的路，一條需要無比耐心和小心翼翼的路。而他看到的那些“幻想朋友”，或許就是這條路上，獨(dú)一無二的路標(biāo)。