“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？”

“什么事兒？”

“老王她因?yàn)榧依镉惺聝赫?qǐng)假了一陣子，今天我們班會(huì)來(lái)一個(gè)新代課老師。”

“真的？！”

“那是當(dāng)然，這是老王親口說(shuō)的。”

兩個(gè)身著藍(lán)白相間校服，大約十六七歲的少年在教室里你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著。

“這事兒你也聽(tīng)說(shuō)了。”

這時(shí)兩個(gè)男生，前面的一個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)了身，**了這個(gè)話(huà)題之中。

“咦？

小敏，你也知道。”

“那是，姐，是誰(shuí)呀？

姐可是老王的得力助手。”

兩個(gè)男生默默的對(duì)視了一眼，都閉口不語(yǔ)。

“嘿，你們兩個(gè)那是什么眼神啊？”

“哪有啊？”

“對(duì)呀，對(duì)呀，我們這不是覺(jué)得你很厲害嗎？”

“哼，那是。”

“哎，告訴你們一個(gè)小道消息……”女生故作深沉的說(shuō)道。

“什么呀？

你快說(shuō)呀！

急死個(gè)人了。”

“哼~就不告訴你們倆。”

另一個(gè)男的聽(tīng)了頓時(shí)就急了，連忙用求饒似的語(yǔ)氣說(shuō)道：“別呀，敏姐，偉大的歷史課代表啊！

羅大班花，求求你告訴我們吧。”

“這么想知道呀？”

兩個(gè)男生齊齊點(diǎn)頭。

“那姐姐我就大發(fā)慈悲告訴你們吧，老王說(shuō)這次來(lái)給我們代課的新歷史老師是個(gè)不可多得的大帥哥呢，不僅如此，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)大帥哥。”

這時(shí)兩個(gè)男生的臉上都透露出了無(wú)語(yǔ)之色。

“唉~”女生還想再說(shuō)些什么，熟悉的上課音樂(lè)前奏就響起了。

女生瞅了兩男生一眼就轉(zhuǎn)過(guò)了身去，兩個(gè)男生相視一眼，聳了聳肩。

熟悉的上課鈴聲響后，教室里面仍然很熱鬧。

噠噠噠——“噓~閉嘴了，有情況！”

這時(shí)坐在門(mén)邊一個(gè)氣質(zhì)爽朗的男生連忙站起身，對(duì)著班上的其他同學(xué)揮了揮手，隨后做了一個(gè)禁聲的動(dòng)作，班上瞬間安靜了下來(lái)。

安靜了大約一兩分鐘之后，同學(xué)們就看到了，從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)了一個(gè)。

身材修長(zhǎng)，身著正裝大約二十出頭的男生從教室外走了進(jìn)來(lái)。

班上的女生瞬間露出了星星眼。

“呵~好帥啊，這確定是老師不是明星？”

“對(duì)呀，誰(shuí)家歷史老師身高一米八幾，冷白皮，劍眉星目啊！”

“這么年輕的歷史老師，還是男的？

竟然來(lái)的不是啤酒肚，我們班這是積了多大的德呀，這種好事落到了我們頭上。”

“我忽然覺(jué)得歷史課也不那么無(wú)聊了。

光這張臉就足夠賞心悅目了。”

班上許多女生竊竊私語(yǔ)著。

男子走到講臺(tái)之上，輕輕的放下手中的書(shū)，隨后抬起頭掃了一眼下方的學(xué)生。

隨后淺淺一笑，男子笑起來(lái)時(shí)還帶有兩個(gè)酒窩，隨后他爽朗的開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好，我是你們的代課老師。

我想有一些事兒咱們九(七)班的同學(xué)們都可能知道一些了，所以我就不必多說(shuō)了。

這次我很高興認(rèn)識(shí)大家，接下來(lái)的一周你們的歷史課由我來(lái)接任。

自我介紹一下，我叫秦玖，畢業(yè)于國(guó)都師范大學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)你們。”

“我的媽呀！

我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？

國(guó)都！

***都畢業(yè)的跑到我們這窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)任教，確定的。”

聽(tīng)到下方的議論聲，秦玖只是笑著搖了搖頭并沒(méi)有過(guò)多解釋。

“好了，開(kāi)始我們今天的課程。”

學(xué)生們大概是因?yàn)樾吕蠋煹牡絹?lái)，所以課上格外的安靜。

“今天我們主要講的內(nèi)容不多，只有一個(gè)。

那就是一千***前，也就是2026年世界歷史文化的斷層。”

“在一千***前，整個(gè)地球據(jù)歷史學(xué)家們而言約有一百九十多個(gè)**。

但是不知道為何在一千***前除了我華夏，其余的國(guó)度都受到了毀滅性的打擊。

一百九十多的**約80多億的人，除了我華夏子民受影響較小，他國(guó)人民皆受到了滅亡性災(zāi)難，而其他存活的 子民接逃亡到了我華夏，而且據(jù)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原本我華夏地圖本為一只大公雞。

但不知為何在我華夏國(guó)度沿海地區(qū)出現(xiàn)了久坐不同大小的島嶼。

恰好容納了這些逃亡的他國(guó)子民。

原本八十多億的人口，如今只剩下了接近一半的量。

而大約也在這個(gè)時(shí)間段，世界歷史文化出現(xiàn)了斷層，除了一些各國(guó)重大的節(jié)日以及研究成果得以保留，其余更早的史事我們都無(wú)法知曉。

就這么給你們舉個(gè)例子吧，你們都知道力學(xué)上的牛頓第一定律，這一定律從何而來(lái)？

來(lái)自于誰(shuí)？

由誰(shuí)提出？

我們皆無(wú)法知曉。

我們只能知道這第一定律是美帝國(guó)的物理學(xué)家提出，剩下的我們就無(wú)從所知了。

就我們?nèi)A夏而言，留下的是一些書(shū)籍，據(jù)專(zhuān)家而言，我們所得的那些書(shū)籍是當(dāng)時(shí)華夏小學(xué)，初中孩子們的教科書(shū)，在這些教科書(shū)上，有一些名為文言文和古詩(shī)的文章，據(jù)說(shuō)這些文章具有很大的教育意義。

可是現(xiàn)在的我們無(wú)法最深層次的理解那些文章，這就是歷史文化的斷層。

同學(xué)們我問(wèn)一問(wèn)你們，作為初中生，如果現(xiàn)在我拿小學(xué)的題目給你們做，對(duì)你們來(lái)說(shuō)是不是易如反掌？

可是那些文章就是小學(xué)和初中的內(nèi)容啊 ，就連那些專(zhuān)家對(duì)啊，費(fèi)盡九牛二虎之力才能進(jìn)行解析。”

說(shuō)完后，秦玖抬眼看了看下方的學(xué)生，學(xué)生們都很認(rèn)真，偶爾有兩小只會(huì)湊的有些近。

“好了，這節(jié)課我暫時(shí)只說(shuō)這么一點(diǎn)，現(xiàn)在我和你們聊一聊其他的吧。”

聽(tīng)到這里，講臺(tái)下的學(xué)生們興奮了，畢竟啊初三學(xué)習(xí)氛圍的確壓抑，能放松的時(shí)間很少很少。

“對(duì)于這場(chǎng)歷史的斷層，老師有一個(gè)不切實(shí)際的想法。

你們說(shuō)在我們不知道的地方，會(huì)不會(huì)存在一些超然世外的物種，想毀掉我們。

會(huì)不會(huì)有一些同為超然世外的物種或者人又在保護(hù)著我們。

而保護(hù)著我們的這些物種或者人是每個(gè)**都擁有的，只不過(guò)是需要看這些物種的實(shí)力強(qiáng)弱而己。

當(dāng)然這只是猜想。

你們可以將我的猜想當(dāng)做是你們看過(guò)的科幻小說(shuō)，玄幻小說(shuō)。

老師，我不會(huì)建議。

但是世界很大，許多東西我們未曾可知……”