？每次都是我教她，這次**要不是我給她講了幾道題，她能考148？”
我停下腳步。
三年。
初一的時候，她第一次“借”我的筆記，說只是想?yún)⒖家幌隆Ｄ菚r候我覺得同桌嘛，互相幫助很正常。后來她借得越來越頻繁，每次**前都要“看看”我的錯題本。
我沒在意過。
直到初二那次課堂上，老師問了一道難題，我說了一個思路，周詩雨立刻舉手：“老師，我補充一下……”
她把我的思路用自己的話復述了一遍，老師表揚了她。
那天回家，我把所有筆記都收進了柜子里的文件袋。
從那以后，她每次“借”筆記，我都說“收起來了”。她有點不高興，但也沒說什么。
只是從那以后，她的成績慢慢追了上來。
我不知道她用什么方法。但每次**，她的卷子上總會出現(xiàn)一些我很熟悉的痕跡。
走廊盡頭，她還在說：“……反正我是好心，她愛學不學。”
我把文件袋抱緊了一點，轉(zhuǎn)身下樓。
晚上回到家，媽媽已經(jīng)看到了班級群里發(fā)的成績單。
“知微，你這次怎么才考第三？”
“跟第一差兩分。”我說。
“兩分也是差啊。”媽媽皺著眉，“周詩雨不是你同桌嗎？人家怎么考的，你就不能學學？”
我沒說話。
“你看看人家，又聰明又努力，還愿意教你。張老師說了，讓你多向她學習。你倒好，人家好心，你還不領情。”
“媽——”
“行了，別解釋了。”媽媽擺擺手，“下次**給我考個第一回來，別讓我在家長群里抬不起頭。”
她轉(zhuǎn)身進了廚房。
我站在客廳里，看著茶幾上的成績單復印件，上面周詩雨的名字被紅筆圈了起來。
那是媽媽畫的。
2.
第二天早自習，我剛到教室，就感覺氣氛有點不對。
幾個女生聚在一起，看見我進來，聲音低了下去，眼神卻一直往我這邊瞟。
“聽說了嗎？”
“什么？”
“周詩雨說……”
聲音壓得更低了，但我還是聽見了幾個字。
“抄”。“她的卷子”。
我在座位上坐下，把書包放好。
周詩雨還沒來。
我抬頭看了一眼教室前面的黑板，黑板上方有一個監(jiān)控攝像頭，紅燈一閃一閃的。
那是去年