斷水絕境·課本初現------------------------------------------。地點是城南第三中學的地下儲藏室。，地面散落著斷裂的桌椅和碎玻璃。空氣干澀發臭，混著鐵銹和腐土的味道。月光從天花板的縫隙斜照進來，勉強照亮一角。，二十二歲，師范大學中文系應屆畢業生。他穿著破損的教師制服，外罩防彈背心，臉色灰白，嘴唇干裂出血。背包壓在他身下，手指因脫水不斷抽搐。。身體像被抽空，呼吸微弱，意識時斷時續。災難來得太快，天**動，教學樓塌了一半，他被困在這間地下室里。食物早就吃完，求生本能撐著他活到現在。，再沒有水，今晚就會死。，用肘部一點點挪動身體。背包拉鏈卡住，指尖滑了幾次才抓住。指甲撕裂，滲出血絲。他沒停，終于拉開夾層。。。封面泛黃卷邊，頁角折損，紙張粗糙。他無意識翻開一頁，看到《木蘭辭》三個字。，聲音幾乎聽不見。他念出第一句：“唧唧復唧唧……”。他沒察覺，腦袋更沉，眼皮往下墜。，鐵門傳來撞擊聲。！！！，間隔極短。**下時，門框扭曲，整扇鐵門轟然倒地。
數十只變異鼠沖了進來。體型如狗，四肢粗壯，爪子刮地發出刺耳聲。眼睛泛綠光，獠牙外露，速度快得留下殘影。最前面一只距他不足兩米，張嘴露出黑紅的舌頭。
陳墨猛地睜眼。
他來不及思考，本能將課本擋在胸前，大聲吼出《木蘭辭》第一段完整詩句：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……”
話音落下瞬間，周身驟然亮起一圈墨色光暈。
空中浮現出半透明的文字虛影，一個接一個連成弧形屏障。光暈擴散，地面震顫。沖在最前的三只鼠被正面擊中，翻滾著飛出去三米遠，落地后抽搐幾下，不動了。
其余鼠群嘶叫，齊齊后退，在光暈外停下。綠光密密麻麻，擠在門口和角落，卻沒有一只敢靠近。
陳墨跪坐在地，喘著粗氣。他低頭看手里的課本，瞳孔收縮。
這書，真的有用？
他試了試閉嘴默念下一段。剛念完一句，光暈立刻消失。屏障潰散，鼠群躁動，往前逼近一步。
他立即開口朗讀，聲音沙啞但清晰：“問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。”
墨色光暈再次浮現，比剛才弱了一些，但依然撐起了屏障。鼠群又被逼退半步。
他盯著課本，《木蘭辭》那一頁邊緣微微泛黃，像是被火燒過一角。紙面溫度略高，摸上去有輕微刺感。
鼠群在外圍低吼，綠光晃動。它們沒有散開，也沒有再沖。像是在等待，又像是在試探。
他靠回墻角，背貼著冰冷的水泥墻。體力透支，手臂發抖，但他沒松開課本。手指緊緊攥著書脊，指節發白。
他知道不能停。
只要他還能說話，就不能讓光暈斷。
他低頭看著那行標題——《木蘭辭》。腦子里閃過大學課堂的畫面。老師站在講臺前說：“這首詩講的是責任，是替父從軍的擔當。”
現在它救了他的命。
門外風聲穿過廢墟，吹動灰塵。月光偏移，照不到鼠群的眼睛，只映出一片片綠色反光。
他咽了口唾沫，喉嚨**。水已經沒了，但他還有聲音。
他開始讀下一段，語速放慢，每個字都咬清楚：“昨夜見軍帖，可汗大點兵……”
墨光穩定，屏障未破。
鼠群躁動加劇。有幾只開始繞圈，試圖找側面缺口。但光暈隨他誦讀范圍擴大，始終護住周身。
他發現了一個規律：不出聲，效果消失；聲音越大，光越強。但每讀一段，腦袋就更沉一分，像是有東西在抽走他的精力。
他不敢停。
他想起**前反復背課文的日子。那時候覺得枯燥，現在卻成了活下去的唯一方式。
又一段結束。他換氣，胸口起伏。鼠群趁機猛沖一次，撞在屏障上發出悶響。光暈晃動，未破。
他咳了一聲，嘴角滲血。不知道是嗓子裂了，還是內傷發作。
但他還能讀。
他翻到下一頁，準備繼續。這時注意到課本右下角有一行小字，平時從未留意。是印刷體，寫著：“本教材經全國中小學教材委員會審定。”
那行字，比其他字更黑一點。
他沒時間細想。鼠群再次集結，綠光密集，嘶叫聲此起彼伏。
他深吸一口氣，開口背誦：“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣……”
墨色光暈暴漲，文字虛影變得凝實，像是一道道刻在空氣中的碑文。沖擊波擴散，將最靠近的五只鼠直接震暈。
鼠群終于出現退意，后撤兩米，在門口堆疊成團。仍有十幾只留在原地，趴伏在地，綠眼緊盯他手中的書。
他知道，它們怕這個。
不是他，是這本書。
他靠在墻角，手心全是汗。課本被握得發燙。他低頭看著封面，心里第一次有了底。
知識能救命。
不是**，是真的。
外面風停了。地下室安靜下來，只有鼠群的呼吸聲和偶爾的低吼。
他沒動。他知道這只是開始。
水沒有，力氣不多，但他還有一本書。
還有一口氣。
他盯著黑暗中的綠光，低聲念出下一句：“將軍百戰死，壯士十年歸。”
墨光未散。
他靠著墻，閉了下眼，又睜開。
不能睡。
一睡，就死。
他調整姿勢，把課本舉高一點，確保自己能看清每一個字。
然后繼續讀。
聲音越來越啞，但沒有停。
課本在他手中，像一塊燒紅的鐵，燙得真實。