公孫九心里亂成一團(tuán)麻，他使勁兒想從記憶深處挖出三國(guó)時(shí)期的歷史碎片。

那些小時(shí)候趁著老師打瞌睡，匆匆翻看《三國(guó)演義》的畫面，像煙霧一樣在腦海里飄來(lái)飄去。

但那畢竟是羅貫中編的故事，跟現(xiàn)實(shí)差得遠(yuǎn)呢，甚至不如玩一局三國(guó)殺來(lái)得真實(shí)。

他超想穿越時(shí)空，親眼看看那些英雄豪杰的風(fēng)采，感受那烽火連天的歲月。

現(xiàn)在他腦子里只有零星的片段在閃：黃巾軍的烽火、*****的英勇、官渡之戰(zhàn)的智謀、赤壁之戰(zhàn)的烈火，還有那“火燒連營(yíng)八百里”的悲壯、一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的...該...這些戰(zhàn)役的名字，像星星一樣點(diǎn)綴在他的記憶天空，但具體的細(xì)節(jié)卻模糊不清。

他想把這些碎片拼成一幅完整的畫面，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)那些歷史事件的了解，不過(guò)是冰山一角。

公孫九自嘲地笑了笑，自己不過(guò)是個(gè)工科生，最大的夢(mèng)想不過(guò)是當(dāng)個(gè)精通榫卯結(jié)構(gòu)的木匠，干嘛對(duì)這些歷史人物和事件這么糾結(jié)呢？

然而，那些復(fù)雜的人物關(guān)系，像劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、司馬懿等，就像磁鐵一樣吸引著他，讓他無(wú)法抗拒。

但是，對(duì)于這些人物的具體故事情節(jié)和所處的時(shí)代，誰(shuí)能記得清楚啊，再說(shuō)，歷史的車輪可以無(wú)情地碾壓任何人，誰(shuí)能保證車輪一首按照輪跡走。

公孫九在屋子里走來(lái)走去，試圖理清自己紛亂的思緒。

就在這時(shí)，陳叔的聲音打破了沉默：“少爺，該去讀書了。”

公孫九現(xiàn)在的身份是皇子伴讀，讀書自然是他每日的必修課。

說(shuō)是伴讀，其實(shí)更多的是替那些貪玩且資質(zhì)平平的皇子們承擔(dān)老師的責(zé)罰。

今天的老師是司徒袁隗，這位權(quán)傾朝野的大人物，曾一度失勢(shì)，卻又憑借不知何來(lái)的手段重新獲得了皇帝的寵信，公孫九曾一度懷疑這老小子是不是又給領(lǐng)導(dǎo)送美女了，真是懷念發(fā)完薪水就去按腳的日子啊、、、以前公孫九是挺害怕上袁隗的課的，大皇子劉辯長(zhǎng)得挺精致，但就是腦子不太聰明，所以經(jīng)常連累公孫九挨打，再加上人家本來(lái)就西世三公的，對(duì)咱們這小門小戶的也看不上，下手那是相當(dāng)不留情，每次公孫九不是**一邊高一邊低就是手掌腫得像熊掌。

公孫九現(xiàn)在回想起來(lái)，那些日子雖然痛苦，卻也充滿了成長(zhǎng)的痕跡。

回想前身的記憶，還是挺懷念蔡邕那個(gè)老頭的，雖然蔡邕外表嚴(yán)厲，但他主張以德服人，且性格首率。

就是因?yàn)樾愿裉椎米锪巳耍涣鞣潘贩搅耍犝f(shuō)后來(lái)又花點(diǎn)錢去了吳會(huì)之地，也就是后世的江浙一帶，走了也好，反正也要天下大亂了，好老頭出去避避風(fēng)頭吧，江南水土養(yǎng)人啊，希望蔡邕能在江南之地找到一片寧?kù)o的天地吧。

也不知道蔡琰那小丫頭怎么樣了，那個(gè)總是帶著甜美笑容的小丫頭，希望回來(lái)之后有江南女子的婉約吧，想著小丫頭肥嘟嘟的笑臉，公孫九口水灑了一地，殊不知袁隗這老頭拿著戒尺正慢慢靠近、、、“啪”的一聲，袁隗的戒尺狠狠地打在了公孫九的**上。

公孫九捂著疼痛的臀部，臉上露出痛苦的表情：“老頭，我也沒干什么啊，你打我干嘛。。。”

“你還敢喊老頭？”

君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。

去把《禮記》抄十遍。

“老頭，就上課溜個(gè)號(hào)你還想要我命啊，這要抄十遍手不得廢了，師者，傳道受業(yè)解惑者也，而非時(shí)長(zhǎng)打我者也”巨大的聲響震驚了所有人，包括大皇子在內(nèi)的幾個(gè)皇子和其他幾個(gè)伴讀，他們被突如其來(lái)的變故嚇得目瞪口呆。

就連袁隗都感到十分意外，以至于他一時(shí)之間都沒反應(yīng)過(guò)來(lái)。

畢竟，這是從未發(fā)生過(guò)的事，一個(gè)當(dāng)朝的小小官宦子弟居然敢當(dāng)面頂撞老師！

而且還是在自己的皇子徒弟們面前如此放肆無(wú)禮！

這要是傳出去。。。

不光自己臉上掛不住，最重要的是恐怕會(huì)為自己的家族丟臉啊。

不過(guò)這小子平時(shí)唯唯諾諾的，歪理張口就來(lái)，也算是有教無(wú)類了。