散文閱讀：與小說、詩歌、戲劇并列的文學體裁一.文體特征1.形散神聚：（1）選材廣泛自由（2）行文靈活多樣，可融敘事、描寫、抒情、議論于一體，也可夾敘夾議，狀物寫景，借景抒情（3）可在細處落筆，小中見大（4）可旁敲側擊，曲徑通幽神：這里主要指滲透在字里行間的情感、主題、意蘊等“神聚”：文章中表述的中心思想，明確而集中表現：以時間變化、空間轉移為線索；以人、事、物為線索；以人物思想感情的發展變化為線索2.意境深遠：（1）借想象與聯想由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來（2）可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，以表達真情實感，實現物我統一3.語言優美凝練，富于文采（1）優美：語言清晰明麗生動活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切（2）凝練：語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語便可將其描繪得生動形象，勾勒動人場景，顯現出深遠意境，景致仿佛在眼前，情意沁人心脾二.類別+藝術手法1.寫景：描寫景物特征，展現作者情感、理想生活。

借景抒情，寓情于景2.狀物：具體物件的描摹，托物寄情寓理言志。

托物言志，象征3.寫人敘事：記人敘事從某面某片段。

記敘，描寫4.議論抒情：議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象。

議論，象征5.文化游記：以傳統文化為寫作對象。

記敘，描寫，抒情，議論三.解文一.行文思路1.結構類型（1）靜賞式 景點概述—景點靜賞—景點聯想定點定景；多方寫景；聯想；深化主題（2）感悟式 抒情觸媒—相關場景—相關人物—生活感悟擷取日常生活片段；以情感或見聞為線索（3）參觀游覽式 入景—賞景—聯想—收束移步換景；景變情遷；虛實相間；篇末點題（4）象征式 描摹景物—由物及人—首言志向形在寫物，旨在象征；卒章顯志（5）追懷式 眼前景—從前景—懷念情抓住景物的主要特征，表達寄托的情思（6）敘史式 奠定基調—追溯史實—看今感慨追敘史實，聯系現實，抒發感慨2.結構關系（1）相承：承接和遞進通常：由敘事到議論或抒情，《紀念劉和珍君》；由寫景到議論或抒情，《故都的秋》；哲理散文層層相遞進，《《我與地壇》（節選）》（2）相并：文章材料間是平行的，或對照或并列《*******》中“左聯”五烈士的資料（3）相屬：先總說再分說，或反之《故都的秋》先總說故都的秋之“清靜悲涼”，再分說這三個特點二.文章線索時間、地點、物象、人物，感情/心理、事件結構：（1）組織材料，貫穿全文（2）結構清晰，情節集中（3）使行文富于變化內容：（1）表達某種情感或思想（2）揭示主題特殊：（1）物線有象征、呼應，增添詩意（2）情線有使情感深厚，不斷深化的作用（3）時空線有層次清晰，結構明了的作用三.句段作用1.開頭（1）開篇點題，往往呼應題目，總起全文，點名題旨（2）關照下文，引起下文或與下文形成對照，鋪墊，設置懸念，暗示下文，或運用特殊語言，以照應結尾（3）奠定基調，開篇連續感慨，抒發強烈情感，奠定情感基調（4）引人入勝或發人深思，連續發問則引人入勝或發人深思（5）景物開篇，烘托渲染，文章開篇為景物描寫，從結構上，可能有鋪墊作用；從景物描寫上看，可能有烘托（多為襯托），勾勒環境，提供**，營造渲染2.中間（1）句段短（只有結構作用）1)承上啟下，過渡作用2)前后呼應，或照應開頭，或呼應結尾3)轉換作用是全文內容思路的轉折點4)引領或引起下文的作用（2）句段長1)內容上，拓展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題2)結構上，承上啟下或照應前文3.結尾（1）首位呼應（照應），結構嚴謹（2）揭示并深化主旨或總結全文（3）點明題旨，深化中心（4）有暗示主題或強化作者感情的作用（5）委婉含蓄，意在言外，發人深思特別：文中引述性、**性材料的作用，主要有以下幾類1.傳說故事，增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出或表明……觀點2.某一事件，引出下文的議論或抒情，在結構上常具有承上啟下的過渡作用，內容上具有深化或啟迪作用3.史實，反思歷史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用4.詩句，增強文章的詩情畫意，使文章增添意境美和文采5.名言，表明……觀點，具有闡明事理的作用，增強文章說服力，豐富文章內容核心突破內容主題—結構思路—表達技巧—情感心理西.理解詞語1.理解詞語（1）體現作者情感態度或主旨的詞語（2）運用修辭和寫作手法，多用象征借物喻人雙關等寫作手法（3）特殊指代，近指，遠指，不定指等，明確指代內容（4）在表情達意方面十分出色的動詞形容詞疊詞等（5）有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等