4、

面試結束后三天，我在辦公室整理材料時，門被敲響了。

“請進。”

來人是陳教授，她面色復雜地看著我，手里拿著一張紙。

“秦教授，那個叫鄭雨薇的女生申訴了。她說面試過程存在不公平對待，要求復審。學校讓我來問問情況。”

我平靜地接過申訴書，掃了一眼。

“她的筆試成績確實是第一，”陳教授猶豫著說。

“幾個面試官對她的專業能力評價也很高。秦教授，你能不能告訴我，為什么？”

“因為她不合格。”我打斷她，從抽屜里取出一個厚厚的文件夾。

“不過既然她申訴了，我正好有些東西想讓學校看看。”

陳教授疑惑地看著我打開文件夾。

里面不是學術資料，而是泛黃的舊照片、打印出來的**聊天記錄截圖、醫院診斷書、甚至還有一段音頻文件的文字轉錄。

“這是？”

“鄭雨薇的母親，鄭雅萍，是我高中班主任。”我的聲音平靜得可怕。

“這些是她當年如何毀掉一個學生的證據。”

陳教授拿起最上面的一張照片，那是當年表白墻的截圖打印件，下面密密麻麻的評論清晰可見。

她又翻了幾頁，臉色逐漸發白。

“這這是校園霸凌和教師****。”

“不僅如此。”我打開電腦，點開一個加密文件夾。

“我這幾年一直在收集證據。鄭雅萍不僅針對我，她還用類似手段對付過其他‘可能威脅她女兒前途’的學生。只是我傷得最重。”

屏幕上出現一份名單，五六個名字，后面跟著簡短的遭遇描述：被誣陷作弊、被孤立、被迫轉學。

“這些學生我都聯系過，他們愿意作證。”我說。

“而且我最近查到，鄭雅萍當年急著為女兒綁定周謙，是因為周謙的父親后來成了教育局副局長。她是在投資。”

陳教授震驚地看著我：“你是說？”

“鄭雅萍的女兒鄭雨薇和周謙去年訂婚了。”我調出一張社交媒體截圖。

“很巧，周謙現在就在我們學校行政樓工作，是他幫鄭雨薇搭線申請我的項目。”

辦公室里一片寂靜。

良久，陳教授深吸一口氣：“秦教授，你打算怎么做？”

我合上文件夾，看向窗外。

“給她一個公開答辯的機會。讓所有人都來看看，這位‘優秀考生’和她背后的家庭，到底配不配得上我們學校的招牌。”

一周后，學校同意了復審請求，并出乎意料地決定以公開答辯的形式進行。

在研究生院的報告廳，面對全院教師和部分學生代表。

鄭雨薇顯然精心準備過。

她穿著得體的套裝，面帶自信的微笑走進報告廳。

周謙坐在聽眾席第一排，朝她鼓勵地點頭。

我沒有在人群中尋找鄭雅萍的身影，但直覺告訴我，她一定在某個角落看著。

答辯開始，鄭雨薇流暢地闡述自己的研究計劃，對答如流。

幾位面試官頻頻點頭。

她的表現確實出色，如果拋開一切**不談。

輪到我了。

5、

我緩緩站起身，沒有**專業問題，而是走向講臺，連接了我的筆記本電腦。

“在評價鄭雨薇同學的能力之前，我想請各位看一些材料。”

鄭雨薇的笑容僵了一下。周謙在臺下皺起眉。

第一張PPT出現，高中時期的