，不帶絲毫猶豫，準確地抓住了第一個音符的音高。。起音的“宮”干凈穩定，隨即那個靈巧的、帶著裝飾音的下行滑音，將“角”音點綴得如同清晨葉片上*落的露珠，輕盈地躍過“商”，最后落在帶著一絲朦朧期待的“羽”上。節奏切分帶來的微妙錯落感，瞬間打破了之前幾位同學作品四平八穩的沉悶。，就讓教室里的空氣為之一靜。，下意識地抬起了頭。這調子……好像有點不一樣？不是他們聽慣了的流行歌套路，也不是課本上那些古老民歌的刻板復刻。它帶著一種陌生的、卻又奇妙的悅耳感，仿佛真的能讓人“看”到山間晨霧繚繞、溪水潺潺的畫面。，那個漂亮的小六度上行跳進，如同陽光驟然穿透云層，在“角”音上短暫停留后，級進下行的旋律線又似陽光下的溪流，閃著粼粼波光，穩穩回歸“宮”音。情緒的揚起與回落，自然流暢。，不知何時已經站直。他推了推鼻梁上的金絲眼鏡，鏡片后的目光銳利地聚焦在正在視唱的年輕學生身上。他的手指無意識地輕輕敲擊著講臺邊緣，那是他沉浸在音樂中、進行快速分析時的習慣動作。，旋律變得疏朗開闊，在較低音區徘徊，如同山水畫卷中留白的遠山，帶出些許悠遠沉思的意味。然后，**樂句，那個上揚的、帶著希望感的短促收尾，結束在開放性的“徵”音上，余韻裊裊，意猶未盡。，不過幾十秒的視唱。
最后一個音符的余音仿佛還在空氣中顫動，教室里卻陷入了一種奇異的安靜。

沒有掌聲，也沒有議論。大多數同學還在消化這短短旋律帶來的陌生沖擊感。它不難聽，甚至很好聽，但好聽得……有點超出了他們對“課堂作業”的預期。

周教授沉默了幾秒鐘，這短暫的沉默讓不少學生感到了一絲壓力。然后，他緩緩開口，聲音比剛才**時更加平穩，卻也更加專注：“陸承宇同學?！?br>
“是，周教授?！标懗杏钷D過身，面向講臺，表情依舊平靜。

“你這段旋律，”周教授的目光在他臉上停留片刻，似乎想從這個平時不起眼的學生臉上看出些什么，“基礎的宮商角徵羽五聲框架很清晰。但旋律的進行方式，節奏的處理，尤其是那種內在的‘流動感’和‘畫面感’，和你以往作業的風格……差異很大?！?br>
他頓了頓，直接問出了最關鍵的問題：“創作思路是什么？或者說，靈感來源是什么？聽起來，不完全是課本上那些傳統民歌的范式?！?br>
來了。陸承宇心里早有準備。他微微調整呼吸，用清晰且不過分張揚的語調回答：“周教授，我最近對傳統文化，特別是山水畫和古典詩詞比較感興趣。這段旋律的靈感，更多是嘗試將那種‘氣韻生動’、‘虛實相生’的意境，用五聲音階表現出來。我沒有刻意模仿某首具體的民歌，而是想探索一種可能性——用現代的旋律思維，去重新理解和表達傳統調式里的‘生機’?！?br>
這番話，既解釋了“變化”，又拔高了“立意”，還避開了“具體來源”這個敏感問題。

周教授聽著，鏡片后的眼睛微微瞇起，手指繼續輕輕敲擊?！啊畾忭嵣鷦印ⅰ搶嵪嗌眯杀憩F山水意境？”他重復著這幾個詞，像是在咀嚼其中的意味，“想法不錯。你能具體說說，在旋律創作中，你是如何體現‘虛實’和‘流動’的嗎？比如，第三樂句那個節奏拉寬、音區降低的處理？”

這是要深入探討技術細節了。換成原主，恐怕早就緊張得語無倫次。但此刻的陸承宇，內核是一個擁有十年創作經驗、經歷過各種場合“拷問”的“老油條”。他毫不怯場，組織了一下語言，從旋律線的疏密對比、節奏張弛的安排、以及音區選擇對情緒氛圍的影響等角度，簡明扼要地闡述了自已的構思。

他的表述算不上多么高深莫測，但邏輯清晰，用詞準確，明顯是經過思考的，而非臨場胡謅。更重要的是，他言語間流露出對音樂本身的那種自然而然的熟稔和把控感，與平時那個內向沉默的“陸承宇”判若兩人。

周教授邊聽邊微微頷首，眼中的審視漸漸被一絲不易察覺的贊賞所取代。等到陸承宇說完，他沒有立刻評價，而是轉向全班：“大家都聽到了。陸承宇同學這段作業，在遵循五聲調式基本規則的前提下，在旋律的‘創造性’和‘音樂性’上，確實做出了一些有意思的嘗試。雖然還很稚嫩，但方向值得肯定。作曲，尤其是我們學**族音樂元素，不是死記硬背規則，更不是機械**前人。理解其精神，融入自已的感受和時代的審美，才有可能創造出真正有生命力的東西。”

他頓了頓，目光再次掃過陸承宇：“作業完成得不錯，思路也清晰。以后可以保持這種思考和探索的狀態。坐下吧?！?br>
“謝謝周教授。”陸承宇禮貌地鞠躬，然后在一片復雜的目光注視下，淡定地走回自已的座位。

直到他坐下，教室里才重新響起低低的議論聲。

“我去，陸承宇可以??？平時沒看出來！”

“那調子是挺好聽的，跟之前那幾個完全不一樣?！?br>
“周教授居然夸他了？還‘方向值得肯定’？太陽打西邊出來了？”

“他剛才說的那些……什么氣韻生動，聽著好玄乎，但好像有點道理？”

“該不會是找了**吧？”有極小聲的嘀咕，但立刻被旁邊的人反駁：“視唱哎！**還能替他唱？而且周教授問的那些問題，他答得多溜！”

王浩激動地用胳膊肘撞了陸承宇一下，壓低聲音：“牛啊兄弟！深藏不露！老周那表情，我可是頭回見他這么和顏悅色！你這作業，穩了！絕對優秀！”

陸承宇只是笑了笑，沒說什么。他知道，這僅僅是一個開始，一次小小的、控制在合理范圍內的“驚艷”。效果達到了，既引起了周教授的注意，又沒太過火。足夠了。

接下來半節課，周教授開始講解新的內容，關于民間音樂曲牌的一些基本知識。陸承宇認真聽著，與他記憶中的知識相互印證，發現大同小異，只是這個世界的學術研究和應用似乎更偏向“保護”和“研究”，與流行音樂創作的聯系比他那邊還要薄弱。

課間休息時，陸承宇起身去走廊盡頭的洗手間。剛走出教室門，就聽到身后傳來一個輕柔的女聲。

“陸承宇同學？”

他回頭，是蘇晚晴。她獨自一人，似乎也是去洗手間的方向，正好同路。

“蘇晚晴同學，有事嗎？”陸承宇停下腳步，語氣平和自然。

蘇晚晴似乎沒想到他反應這么平靜，微怔了一下，才微笑著說：“剛才你的視唱很好聽，周教授的評價也很高。恭喜你。” 她的笑容很真誠，帶著祝賀的意味。

“謝謝。”陸承宇點點頭，“運氣好，正好有點想法。” 他不想在這個話題上多談，轉而問道：“你下午還有課嗎？”

“嗯，有一節聲樂小課?！碧K晚晴答道，兩人并肩慢慢往洗手間方向走，“對了，你最近……好像有點不一樣了？”

果然。陸承宇心里微動，但面上不動聲色：“是嗎？可能最近睡得比較好，精神足了點。” 他開了個玩笑，“或者，就像周教授說的，突然對傳統文化‘開竅’了？”

這個說法半真半假，帶著點自嘲，很容易讓人接受。

蘇晚晴果然被他逗笑了，眼睛彎彎的：“那這個‘竅’開得挺是時候。繼續保持呀，說不定下次作業更精彩。” 她的態度友善而隨意，就像同學之間普通的寒暄和鼓勵。

“借你吉言?！标懗杏钜残α诵?。

短暫的交談后，兩人在洗手間門口分開。陸承宇能感覺到，蘇晚晴對他可能只是出于禮貌和一點好奇，并沒有原主記憶里那種“暗戀對象”的特殊關注。這讓他松了口氣。這樣最好，保持普通的同學關系，省心省力。

回到教室，第二節課開始。后半節課相對平靜，直到下課鈴響。

周教授收拾好講義，臨走前，又看了一眼陸承宇的方向，似乎想說什么，但最終只是點了點頭，離開了教室。

“走，承宇！為了慶祝你作業驚艷全場，晚上我請你喝*茶！”王浩一邊把書塞進書包一邊嚷嚷。

“行啊，你說的?！标懗杏钜膊豢蜌?。他現在確實需要補充點糖分（和熱量）。

兩人隨著人流走出教學樓。夕陽西下，給校園鍍上一層溫暖的金色。王浩還在興奮地復盤剛才課堂上的事，陸承宇則有一搭沒一搭地應著，腦子里已經在飛快盤算接下來的計劃。

走到宿舍區附近的小商業街，王浩熟門熟路地鉆進一家*茶店，點了兩杯最暢銷的“***茶”。等待的時候，陸承宇的目光被隔壁一家樂器行櫥窗里的一把木吉他吸引。那是一把很基礎的合板琴，標價也要好幾百。原主沒有樂器，學校琴房的鋼琴可以練習，但如果要搞創作、錄點小樣，有把吉他會方便很多。

錢啊……陸承宇在心里嘆了口氣。

這時，*茶做好了。王浩遞給他一杯，自已迫不及待地插上吸管喝了一大口，滿足地嘆了口氣，然后忽然想起什么似的，壓低聲音，神神秘秘地問：“哎，承宇，你上課前跟我說，那曲子是你做夢夢到的？”

陸承宇吸了一口甜膩的*茶，面不改色：“差不多吧，夢里好像去了個奇怪的地方，聽到些奇怪的調子，醒來就記得一點。”

“牛！”王浩豎起大拇指，“做夢都能夢出這么牛的曲子，你這夢做得值！以后多睡睡，說不定能夢出個格萊美來！”

陸承宇失笑：“格萊美是西方的，咱們先爭取下次作業別被老周罵吧。”

“哈哈哈，那倒是！”王浩大笑。

兩人邊喝邊往宿舍走。路過籃球場時，幾個正在打球、看起來和王浩認識的男生沖他吹口哨打招呼。王浩揮手回應，順口喊道：“打完球一會兒開黑??！”

其中一個高個子男生笑著回：“行??！誒，浩子，旁邊那位帥哥是誰啊？沒見過？你新交的朋友？”

王浩摟住陸承宇的肩膀：“我室友！陸承宇！作曲系的才子！今天剛被我們系周大佬點名表揚了！”

陸承宇被這突如其來的“宣傳”弄得有點無奈，但對那幾個男生還是禮貌地點頭笑了笑。

“作曲系的？**?。　备邆€子男生很自來熟，“我叫趙峰，體育系的！以后寫歌需要**澎湃的靈感，來找我們打球?。”誓銦嵫序v！”

陸承宇被這清奇的思路逗樂了，順口接道：“行啊，說不定下次作業就寫個《籃球狂想曲》，yyds?！?br>
“yyds？”趙峰和其他幾個男生都愣了一下，互相看了看，“啥意思？新的音樂術語？永遠……獨奏？”

陸承宇：“……”

王浩也一臉懵：“承宇，你又發明啥新詞了？”

陸承宇這才反應過來，這個世界，還沒有“yyds”這個網絡梗。他面不改色地圓道：“呃……隨口胡謅的，意思是‘有點意思’?！?他強行解釋。

“哦哦，有點意思??！”趙峰恍然大悟，拍了拍球，“你這作曲系的，說話就是有文化！yyds！哈哈，記住了！走了浩子，晚上線上等你！”

回到宿舍，另外兩個室友也回來了，正在聯**游戲，大呼小叫?？吹疥懗杏詈屯鹾?，只是抬頭打了個招呼，又沉浸回游戲世界。

陸承宇洗完澡，坐在書桌前，打開原主的筆記本電腦。配置不高，但基本功能齊全。他連上校園網，開始有目的地搜索信息。

首先，查版權相關。這個世界的版權法律似乎比他原來那邊更加完善和嚴格，對音樂作品的署名權、**權、傳播權、改編權等都有明確規定，也有相對成熟的集體管理組織。這算是個好消息，至少以后拿出作品，權益有一定保障。

然后，查音樂人發布作品的平臺。除了幾家主流音樂APP（榜單讓他不忍直視），還有一些垂直的音樂社區和原創音樂人平臺，但流量普遍不大。打榜、宣傳、簽約唱片公司，似乎依然是主流成名路徑，而且被幾家大公司壟斷的跡象很明顯。

接著，他嘗試搜索了一些他原來世界著名的音樂人、樂隊、歌曲名。結果毫無意外，一片空白。

最后，他點開了星州音樂學院的內部論壇。這里多是學生交流學習、吐槽生活、發布兼職信息、二手交易的地方，人氣挺旺。

他注冊了一個新賬號，ID隨手打了“路過的小宇”。然后瀏覽起各類帖子。有求譜的，有賣二手樂器的，有組樂隊的，有吐槽食堂和宿舍的，也有分享演出信息的。

在一個標題為吐槽食堂的番茄炒蛋是跟醋壇子拜把子了嗎？的帖子下面，陸承宇看到了不少共鳴的回帖。他一時手*，也跟了一條：

“樓主真相了。今天剛體驗過，那蛋顫抖得仿佛得了帕金森，番茄酸得能蘸餃子，白菜油得能炒三盤菜。建議食堂改名為‘味覺摧毀者訓練營’，yyds?！?br>
打完字，點擊發送。

幾秒鐘后，帖子刷新。

樓下很快有了新回復：

“哈哈哈，‘帕金森蛋’這個形容絕了！笑死！”

“味覺摧毀者訓練營，精辟！”

“話說，‘yyds’是啥？樓主新創的食堂黑話？”

“同問，yyds什么意思？永遠滴神？永遠都是屎？（狗頭）”

“樓上奪筍啊！不過‘永遠都是屎’好像很貼切怎么回事……”

“yyds，有點意思？樓主剛才說的？”

“管他啥意思，跟著喊就對了！食堂番茄炒蛋，yyds（永遠都是屎版）！”

陸承宇看著屏幕上迅速蓋起來的樓，以及網友們對“yyds”各種離譜又搞笑的解讀，嘴角忍不住抽了抽。

好吧，看來在這個網絡梗相對滯后的平行世界，隨口拋出一個原世界的熱詞，效果可能比想象中更“炸裂”。

他關掉論壇頁面，靠在椅背上，揉了揉眉心。

今天信息量有點大。穿越，課堂小試牛刀，引起教授注意，應付同學的好奇，初步了解世界規則，還無意中撒下了一個網絡梗的種子……

路還很長。

但第一步，似乎走得還算穩當。

他拿起桌上那杯已經涼掉的*茶，喝了一口。甜膩的味道在**化開。

至少，這開局，還不算太糟。